書籍詳介 |
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內容簡介：思考的本質是什麼？如何養成良好的思考習慣？跟著大師學邏輯思考與反思，真正了解思考的特性，理解思考的過程，並運用科學訓練方法以強化思辨能力。 影響二十世紀前期美國與中國教育思維最大的哲學家杜威，提出近百年仍適用於當代的「思考」五大邏輯步驟： 1. 發現困難情境 2. 找出問題所在 3. 提出解決問題的假設 4. 推論各假設的結果，探明哪種假設可以解決問題 5. 驗證假設 以科學態度養成思考習慣，各種問題迎刃而解！ 中國知名學者胡適，教育家蔣夢麟、陶行知、郭秉文、張伯苓，報業家史量才等人都曾是杜威在美國哥倫比亞大學任教時的學生。胡適終生服膺杜威的實用主義哲學；陶行知深受杜威的「教育即生活，學校即社會」觀點的影響。杜威認為教育必須以反省思考為目的。本書就是針對當時美國教育在培養學生思考上存在的問題而撰寫的，杜威在書中運用了大量日常生活中的案例，詳細闡述了我們進行思考時的不同過程。 全書共三大部，第一部訓練思考的問題，說明什麼是思考、訓練思考的必要性、思考訓練的自然資源、學校環境和思考訓練、心理訓練的方法和目標。 第二部合乎邏輯的考量，說明完整思考行為的分析、系統性的推論、判斷、概念和理解、具體和抽象的思考、實證和科學思考。 第三部思考的訓練，說明活動和思考訓練、語言和思考訓練、心智訓練的觀察和資訊、複述課程和思考訓練。 【審定．導讀】 邱淑惠／國立台中教育大學幼兒教育學系教授 【經典推薦】 吳毓瑩／國立台北教育大學心理與諮商學系教授兼教育學院院長 吳豐維／文化大學哲學系副教授、高中哲學教育推廣學會理事長 目錄：導讀（邱淑惠／國立台中教育大學幼兒教育學系教授）專文推薦：活生生生活著的杜威（吳毓瑩／台北教育大學心理與諮商學系教授兼教育學院院長） 前言 第一部：訓練思考的問題 第一章：什麼是思考？ 第二章：訓練思考的必要性 第三章：思考訓練的自然資源 第四章：學校環境和思考訓練 第五章：心智訓練的方法和目標：心理學和邏輯上的 第二部：合乎邏輯的考量 第六章：完整思考行為的分析 第七章：系統的推論：歸納和演繹 第八章：判斷：事實的詮釋 第九章：意義：或，觀念和理解 第十章：具體思維和抽象的思考 第十一章：經驗和科學思考 第三部：思考的訓練 第十二章：活動和思考訓練 第十三章：語言和思考訓練 第十四章：心智訓練的觀察和資訊 第十五章：授課和思考訓練 第十六章：一般性結論 |
