內容簡介：

◆近20萬家長，透過本書瞭解孩子的行為，正確幫助孩子探索世界。
◆連續27周蟬聯中國最大網路書店家教類圖書銷售前三名！
◆全書分享200多位孩子的成功教養故事，正確解決常見的教養迷思。

有多少父母知道，您的孩子在某個時期總是特別熱衷某項事物，
例如：吃手指頭、玩你丟我撿的遊戲、躲貓貓鑽洞洞、模仿大人行為、著迷某種玩具…等。

每個孩子在成長過程中，尤其0-6歲時，對周遭人事物總會充滿好奇心與學習慾望，這個階段稱為「敏感期」，若能適時了解需求並加以正確引導，將有助增進孩子的心智發展，提升孩子的學習能力！

零歲至兩歲半學習黃金期
敏感期 特徵
視覺：視覺剛生下來，對明暗相間的地方感興趣。
口腔：包括用口進行的味覺、觸覺過程。用口腔感覺事物、認識事物，不
斷練習使用牙齒、使用舌頭。
手：手喜歡抓東西，用手探索環境、認識世界。
走：從最初的要成人拉著手走，到獨立行走，到要上下坡、爬樓梯，
到專門愛走不平的地方。
空間：喜歡探索空間，最早表現為爬、抓、移動物體等，稍大一點則喜歡爬高、旋轉、扔東西等。
細小事物：對極小而精緻的東西感興趣。
秩序：急切需要並保護一個精確且有秩序的環境。
模仿：最早表現為模仿一個詞或一應一答，重複進行；也模仿動作。
自我意識：自我意識表現為咬人、打人、說「不」等。
審美：審美要求食物或用具必須完整。

兩歲半至三歲學習黃金期
敏感期 特徵
建立概念：兒童開始將自己的認知感覺與語言結合。
自我意識：私有意識產生，明確指明「這是我的」。
秩序：秩序需要保護一個精確且有秩序的環境。

三歲至四歲學習黃金期
敏感期 特徵
執拗：秩序敏感期後，兒童形成了一種秩序的內在模式，一旦成人破壞了這個秩序，兒
童就會哭鬧、焦慮，表現出不可逆性。
疊高：喜歡把物體疊高，然後推倒，再重疊，以此建立三度空間感。
色彩：開始對色彩產生感覺和認識，並在生活中尋找不同的顏色。
語言：開始對句子表達的意思感興趣，並重複或模仿他人的話。
負面語言：發現最能表現力量的話語是負面語言。成人反應越強烈，兒童越喜歡說。
追求完美：從審美發展到對事物追求完美。每件事情都不能出差錯。
剪、貼、塗：真正開始有意識的使用工具。
藏、占有：開始強烈感覺占有、支配自己所屬物的快樂。物品的交換從此開始。
邏輯思維：不斷追問「為什麼」，打破沙鍋問到底。
繪畫：兒童與生俱來的表達自我的語言方式。
延續秩序：從具體的生活秩序延伸到了心理秩序。
人際關係：一對一的交換食物和玩具。

以愛和關懷，陪伴孩子度過學習的敏感期！
本書分享極受幼教老師及許多名人推崇的蒙特梭利教養法，讓家長也能及早了解並掌握孩子的學習敏感期，懂得用關心與陪伴、尊重孩子，並放手讓孩子
自由去嘗試、認識這個世界！
您將發現，其實並不需要權威命令，只需細心觀察，跟隨孩子的學習與成長，就能擁有自律自信、自動自發、有責任感、關心他人、謙虛有禮、創意十足的快樂孩子！
掌握孩子的學習黃金期：一把了解兒童心智成長的金鑰匙！

目錄：

第1章　四個孩子的敏感期故事…………………………………100

◎一出生，敏感期就開始啦！（主角：暢暢，零～四歲）

世界就是味道　　對接　　寶貝，你的玩具呢？

幼年如歌



◎敏感期，一個接一個的出現（主角：桓桓，二～三歲）

小狗下坡　　求助　　小哥哥，你不要走

拿掉剪刀　　找椅子　　探索空間

插不上的圓柱　　愛，妙不可言　　徵求別人的意見

繪畫與音樂　　一個人的空間



◎遲到的敏感期，一個個補上來了（主角：緹緹，二歲半～五歲）

孩子憂鬱了　　緹緹的手　　遲到的敏感期接踵而至

失去的敏感期如何恢復／孫瑞雪

緹緹的巨變　　放肆的語言　　天賦



◎伴隨母愛，兒童心智全面發展（主角：毛毛，二歲半～六歲）

「媽媽，上主題課！」　　西天　　「不讓媽媽打電話」

塗畫的樂趣　　語言的敏感期　　隨便給 生活中的數學



第2章　零歲～二歲半

．視覺──剛生下來，對明暗相間的地方感興趣。

小托蒂的悲劇　　視覺的敏感期／孫瑞雪



．口──包括用口進行的味覺、觸覺過程。用口感覺事物、認識事物，不

斷練習使用牙齒、使用舌頭。

遲到的口腔敏感期　　愛咬人的瑋瑋　　口的敏感期／孫瑞雪



．手──喜歡抓東西，用手探索環境、認識世界。

手的敏感期　　三指抓　　兒童在用手思考／孫瑞雪



．走──從最初的要成人拉著手跳，到獨立行走，到要上下坡、爬樓梯，

到專門愛走不平的地方。

坡上漫遊　　走樓梯　　走：換個角度看世界



．空間──喜歡探索空間，最早表現為爬、抓、移動物體等，稍大一點則喜歡爬高、旋轉、扔東西等。

策策的故事　　困難　　愛扔東西的楠楠

拋撒、搬運和壘高　　空間、時間的敏感期／孫瑞雪



．細小事物──對極小而精緻的東西感興趣。

緊握小木釘　　對細小事物的敏感　　細小事物的敏感期



．秩序──急切需要並保護一個精確且有秩序的環境。

秩序　　秩序是文明的基礎／孫瑞雪



．模仿──最早表現為模仿一個詞或一應一答，重複進行；也模仿動作。

學舌　　模仿的敏感期　　模仿的敏感期／孫瑞雪



．自我意識──表現為咬人、打人、說「不」等。

自我意識的敏感期



．審美──要求食物或用具必須完整。

殘缺了的威化　　審美建構道德／孫瑞雪



．分享成長

沙和孩子們的成長／孫瑞雪　　學會表達愛意　　寶寶學說話

酷愛高跟鞋的芊芊



第3章 二歲半～三歲

．建立概念──兒童開始將自己的認知感覺同語言配對。

汽車概念的建立



．自我意識產生──私有意識產生，明確指明「這是我的」。

「我的」　　「他打我了！」　　自我的誕生／孫瑞雪



．秩序──需要並保護一個精確且有秩序的環境。

重新開門　　車走了新路線　　掛毛巾

「老師，我要歸位」　　一個環節也不能錯



．分享成長

兒童天然要走向獨立／孫瑞雪　　「我是孫悟空」　　「老師，我很棒」

三項式　　「你不是好男人」　　請爸爸工作　 熟悉新環境　



第4章 三歲～四歲

．執拗──秩序敏感期後，兒童形成了一種秩序的內在模式，一旦成人破壞了這一秩序，兒童就會哭鬧、焦慮，表現出不可逆性。

拿著影碟穿外套　　「我就要掉在地上的那個」　　「不！我就不！」



．壘高──喜歡把物體壘高，然後推倒，再重壘，以此建立三維空間的感覺。

壘高



．色彩──開始對色彩產生感覺和認識，並開始在生活中尋找不同的顏色。

色彩敏感期



．語言──開始對句子表達的意思感興趣，並重複或模仿他人的話。

語言模仿　　妙用成語



．詛咒──發現語言是有力量的，而最能表現力量的話語是詛咒。成人反應越強烈，兒童越喜歡說詛咒的話。

詛咒的敏感期　　語言的敏感期／孫瑞雪



．追求完美──從要求食物完整發展到了對所使用的用具、事物完美的追求。每一件事情都不能出差錯。

「我要把它扔到垃圾桶裡！」　　追求完美



．剪、貼、塗──真正開始有意識的使用工具。

愛剪紙的樂樂



．藏、佔有欲──開始強烈感覺佔有、支配自己所屬物的快樂。物品的交換從此開始，拉開了人際關係的序幕。

佔有的敏感期



．邏輯思維──不斷追問「為什麼」，打破沙鍋問到底。

「為什麼」



．繪畫──兒童與生俱來的表達自我的語言方式。



．繪畫──螺旋狀敏感期　　癡迷的繪畫敏感期　　天才的畫筆



．延續秩序──從具體的生活秩序延伸到了心理秩序。

別人的東西不能拿／孫瑞雪



．人際關係──一對一的交換食物和玩具。

交換　　社交



．分享成長

觸摸肌膚　　等待　　逆反與等待

若即若離　　「我的牙不是我的」　　「老師，我幫你」



第5章　四歲～五歲

．出生──開始詢問自己從何處來？這是兒童安全感最早的來源。

「我是從媽媽哪裡生出來的？」　　「媽媽怎樣才能生一個孩子？」

　　生命的誕生／孫瑞雪



．情感──不僅開始表達感情，而且關注別人是否愛他。對父母的情緒反應非常敏感。

愛我有多深



．人際關係──從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的朋友並開始相互依戀。

人際關係的敏感期　　人際關係的敏感期／孫瑞雪



．婚姻──人際關係敏感期過後才真正展開。最早要和父母結婚，之後會「愛上」一個夥伴。

結婚和愛　　自己想明白了　　婚姻的敏感期／孫瑞雪



．審美──開始對自我和環境有審美要求。尤其女孩子對自己的衣著和服飾產生濃厚興趣。

追求完美的芊芊　　愛美的鈺鈺



．數學概念──對數名、數量、數位產生了興趣。只有三位一體的掌握，才算掌握了數的概念。

喬喬的發現　　數錢數亂套了



．身份確認──開始崇拜某一偶像，積累未來成人時的人格特徵。

「我是霸王龍」　　「超人」和我拍照／孫瑞雪



．性別──對性別以及對自身身體的認識基本來自于觀察，如同認識眼、鼻、口一樣，態度很客觀。

區分男人和女人


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