【內容簡介】
遭欲霸凌、隔代教養、外籍母親、單親家庭、學習遲緩、ADHD、亞斯伯格……
有問題的孩子，需要的不是同情心，而是 同理心
用 愛 教育，讓這社會充滿 善意、關懷 和 感謝
資深熱血教師──神老師，在擁有「特殊兒家長」身分後，才真切體悟到，原來每個有問題的孩子都有不同的難處，需要我們設身處地、用同理心去關愛，為孩子找到出路。身兼老師和特殊兒家長的神老師，自此不斷省思「好老師」的定義，拒絕不平等的特殊要求，但求給孩子一個無霸凌、零排擠，且接納特殊狀況的「零拒絕的友善學習環境」！
面對孩子的差異，量身打造共融環境
培育一般生的正向品格、使特殊生獲得理解與尊重
這是我的責任，也是教育的真諦
教學17年的神老師，對於教育盡心盡力、親力親為，對於困境也從不退縮！直到她女兒出生，十個月大就被判定終身學習遲緩，徹底打破了她「沒有教不會的學生，只有不會教的老師」的教育理念，一個字教了千萬遍還是不會寫、一個注音寫了千萬遍還是記不住……
「我可以教會所有孩子，卻教不會我的小孩；
我可以幫助所有孩子，卻不知道怎麼幫我最重要的孩子」
種種障礙讓神老師不斷自責、自疑，甚至想要自我放棄，可是這個女兒比誰都努力，學著一般人與生俱來就會的事物；對正常的孩子來說的舉手之勞，對她來說，是如此得來不易。她這麼努力，家長更沒有理由放棄！
只有親身經歷過一遭，才能理解特殊兒的困境，神老師開始審視「好老師」的定義，拒絕成為教學機器，用行動實踐「愛的零拒絕教育」，讓我們在有能力的時候，一起關愛身邊需要幫助的人：
本書透過真實發生的案例，和你一起蹲下來，用孩子的眼睛看世界：
學習遲緩：長時間觀察孩子，就會發現他們其實好認真好努力，因為「沒有人想要學不會」
社交障礙：深入孩子群體，才能發現遊戲中「我願意當野狗」的荒謬，動手打人是出於被迫
身體孱弱：全班的畢業旅行，即便行動不便，只要你願意，我們就一起去，一個都不少
腦傷學生：不要怕跌倒，我會一路陪著你；站著走進校園，也要拋開輪椅站著走出去！
外籍媽媽：「我媽好白癡喔，連中文都看不懂！」不懂尊重家人的孩子，也不知道如何尊重他人
過動躁鬱：無論孩子以前的表現如何，只要願意給予機會，創造友愛環境，他也會變得平靜
「把所有學生都當作自己的孩子，
面對孩子的問題，就不會覺得他是麻煩，
會自然而然地替孩子想出很多很多的辦法。」──神老師
所有在求學路上遇到困難的孩子，都需要你我付出同理心去關愛，所有行為偏差的孩子，透過教育，都有成為天使的可能！
【本書目錄】
推薦序：生命中的愛與感動
自序：愛的零拒絕教育
輯一、身為特殊兒的媽媽
1.鐵金剛媽媽
2.謝謝你給的舞台
3.最後一名
4.沒有人能阻止傷心的母親奮戰
5.你的保護是對她的歧視
6.道歉
7.連拿身心障礙手冊都好困難
8.微量的進步
9.請收起你的好奇心
10.是玩笑還是歧視？
11.沒關係，我愛你
12.接受不等於傷痛癒合
13.特殊兒的媽也是拼盡全力
14.沒有選擇的權利
15.等待文昌星甦醒
16.閃著珍珠光的女兒
輯二、特殊生的非特殊教育
1.同理心
2.連呼吸都覺得好累
3.教育的初衷
4.沒有人，想要學不會
5.包尿布上課
6.一個都不能少
7.愛的零拒絕教育
8.友善環境之必要
9.我聽你把話說完
10.每個孩子都受老師的保護
11.鬼故事
12.小事變大事 13.爸爸，我不想跟你玩
14.讚美是最好聽的言語
15.忠於感受
16.掌握權力的人
輯三、小學的無名老師
1.老師最重要的工作
2.每個孩子都是獨特的風景
3.有條件的愛
4.家有外籍媽媽
5.媽媽的男朋友
6.最微小的奢求
7.誰說謊
8.生存之道
9.謊言的背後
10.霸凌效應
11.沒有教育的孩子，不會是天使
12.家長的作業
13.至死不渝的愛
14.放棄學習
15.尊重的教養
16.對與錯的界線
17.榮恩的咆哮信
附錄、零拒絕教育的實務經驗
【家長舉手問】
為什麼我孩子的班上會有特殊生？
潛能班的掙扎與標籤
老師討厭我小孩
孩子人緣不好，該怎麼辦？
【老師討論題】
老師該如何教育特殊生？
南北奔波演講，是為了甚麼？
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