內容簡介：

【本書特色】

現代父母難為，
由上而下的權威教育不可行，
過度保護的溺愛教育不可取，
翻轉教育正夯，
但要用什麼「方法」來翻轉親子教育呢？
教育方法百百款，
潛能開發、學習方法、問題解決、情緒控管……，
各個都有各個著重的面向。
貪心的父母，總想給孩子最好、最完整的教育，
難道沒有一種教育方法，能一次滿足父母的需求嗎？
父母要知道什麼對孩子最好，才能夠真的給孩子最好！
與其直接給孩子魚吃，還不如教他釣魚的方法。
用「馬克斯心智圖法」，翻轉親子教育，
帶領孩子突破框架、引導孩子解決問題！
「馬克斯心智圖法」
融合英國Mind Map（心智圖）與中華傳統文化的智慧，
教孩子「學習如何學習」，
讓孩子內外雙修、能靜能動！

〔何謂馬克斯心智圖法？〕
(1) 「馬克斯心智圖法」是高效率的學習法，適用於3歲以上的小孩及其父母。
(2) 父母可利用馬克斯心智圖法彌補台灣填鴨式教育的不足之處，教孩子「學習如何學習」。
(3) 好的學習方法，對於孩子的學業成就、人格養成、甚至是生活或人生面對的一切，都有很大的幫助。

〔馬克斯心智圖法的核心價值〕
(1) 拋棄由上而下的權威教育，透過「馬克斯心智圖法」，引導孩子自我學習。
(2) 透過親子共讀，帶孩子突破框架、發展解決問題的能力。
(3) 利用「馬克斯心智圖法」建構學習型家庭，讓父母成為孩子最好的老師，讓全家關係更親密，親子共讀、終身學習。

Case 1 親子教育不能委外
有些家長認為砸錢讓孩子去補習才是正確的，但如此，父母和孩子相處的時間被壓縮，導致親子關係生疏。親子關係是家庭最重要的核心，但大部分的家長將這件最重要的事情委外經營。如果父母願意和孩子一同學習，建立親子共讀的習慣，孩子自然對父母有向心力，親子關係自然和睦親密。

Case 2 把聽的教育轉為問的教育
台灣教育的教學模式，多半是讓孩子們「聆聽」教導，但孩子常常有聽沒有懂，這是因為大多數的孩子都有聽沒有問。所謂學問，就是要學也要問，馬克斯心智圖法讓孩子可以自問自答，從耳朵聽，從心發問，在操作的過程中，對於學習進行統整，自發性地找尋資料、尋求解答。

〔馬克斯心智圖法的功能〕
(1) 運用「馬克斯心智圖法」，開發創意右腦、邏輯左腦的潛能。
(2) 用簡單實用的正向學習法，一次提升孩子的記憶力、想像力、創造力、專注力、辨識力、思考力、表達力。
(3) 透過「馬克斯心智圖法」提升學習效率、建立學習信心、誘發學習興趣、促進大腦活絡、激發孩子的潛能。

Case 3 統整論述重點，加強口說能力
即席演講比賽考驗參賽者在最短時間內，將所有的段落在腦中組織好並在眾人面前發表演說的能力。而馬克斯心智圖法可幫助學習者在短時間統整重點，讓參賽者可以快速排好演講的段落重點，不急不徐地進行演講，發揮實力，獲得好成績。

Case 4 沒有不進步的學生，只有不對的讀書方法
死記硬背的讀書方法只會消磨孩子的學習欲望、剝奪孩子的學習樂趣，透過馬克斯心智圖法，調整學習的習慣與方式，用心智圖更清楚地呈現學習內容，突破學習瓶頸。

Case 5 有想像力，才有創造力
許多學生在寫作文時，常會碰到寫出來的文章總是繞著同樣重點打轉，無法擴充內容的困境，透過馬克斯心智圖法的串聯法，引導思考且不斷擴充，豐富文章的內容。而用心繪製的心智圖，則能展現與眾不同的個人特質，在各項競賽中，更有機會脫穎而出。

親愛的父母們，
給孩子魚吃，不如教他釣魚；
逼孩子念書，不如教他讀書的方法；
替孩子解決問題，不如教他解決問題的技巧！

親愛的父母們，
無論你們有多愛孩子，也無法幫他解決所有問題，
人不能常伴左右，錢也不能解決一切，
能給孩子最好的禮物，不是財力，而是與人競爭的能力！

用「馬克斯心智圖法」，翻轉親子教育，
帶領孩子突破框架、引導孩子解決問題！

【各界人士，熱情推薦】

王政彥教授（國立高雄師範大學成人教育研究所教授兼副校長）
韓必誠主任（高雄市政府教育局軍訓室）
翁慶才校長（中華民國中小學校長協會理事長）
謝文斌校長（高雄市立高雄中學）
李漢民董事長（天主教道明中學）
黃嘉源校長（高雄市立凱旋國小）
蕭興宗校長（高雄市立中正國小前校長）
莊志德校長（高雄市立桃源國中）
林鄉鎮教授（中華民國陸軍軍官學校管理科學系主任）
李泰德醫師（蔡昌學復健科）
總院長楊志盛醫師（達特楊眼科聯盟）
劉玉蓮老師（高雄市立高雄中學）
楊曉娟老師（天主教道明中學）
喬德麗老師（中華民國空軍官校前英文副教授）
吳奇璋主任（吉的堡教育集團精銳文理）

序跋：

　　工欲善其事，必先利其器。

　　身處在科技日新月異的時代，生活因為手機等產品而便利，然而水能載舟，亦能覆舟。使用3C 產品過度頻繁，其他時間相對壓縮。因此如何找到完整的學習方法，變成非常重要之事。

　　用對方法，有效學習，開發成功腦

　　心智圖法是現在莘莘學子和上班族必學的技能之一。因為心智圖法的系統性，可以提升想像力、創造力、學習力及思考力。舉例來說，上班族將企劃內容用心智圖呈現，比起文字，能讓聽眾更容易且迅速理解。學生則透過心智圖法，能更透徹了解課程內容。

　　初學心智圖法的人需要一步步地正確學習。記住正確的學習方式，才不會因為基本原則錯誤，而導致學習產生誤差。萬事起頭難，穩紮穩打的學習，才能建立穩固架構。若想一步登天，反而容易造成挫折。

　　用馬克斯心智圖法，翻轉親子教育。

　　馬克斯心智圖法特別著重於親子共讀和學習家庭這兩方面。

　　讓父母親的身教與言教，更重要是家庭環境，蔚為一股境教風潮。

　　讓每個家庭、每個人都能善用馬克斯心智圖法，陶冶心智。

　　讓每個人愛上思考與閱讀，不怕問題，激發創造力，產生心智的力量。

　　更重要的是，讓人生有成功心像的樣貌。

　　我希望學習心智圖法能成為一種全民運動。讓每個人的思考技術、閱讀策略，透過心智圖法，可以有效增能、事半功倍。

　　更重要的是，心智圖法能夠開發全腦潛能。右腦控制潛意識，主管創意、影像、藝術和想像力。左腦是屬於理性的、邏輯的、思考力的、語言的、數學的、處理文字以及分析性等等。由於左右腦負責不同的功能，希望透過訓練，開發全腦潛能。

　　請記住最重要的一點，簡單的心智圖法筆記動作，可以開發個人的成功腦，帶給人們正面的學習能量。而親子共學心智圖法，能夠讓親子間的關係更密切，讓父母成為孩子最好的老師！

　　林宏霖

目錄：

作者序
推薦序

第一章 學習革命的創始者，翻轉教學的奇蹟
介紹馬克斯心智圖法的創始緣起、學思才教學法。愈了解馬克斯心智圖法，將更能領悟心智圖法的教育理念與效能。
單元一 馬克斯心智圖法是什麼？
單元二　為什麼一定要學心智圖法
單元三 學思才教學法，改變填鴨教育
單元四 給孩子們的一封信

第二章 建構學習型的家庭
建構學習型的家庭，對於孩子的教育影響深遠，不但有助於學習，也能讓親子關係更上一層樓。
單元一 建構學習型的家庭，勢在必行
單元二 親子共讀，傳遞情感與幸福
單元三 親子共學心智圖法，讓全家更親密
單元四 以心智圖法彩繪人生，用親子共讀分享世界
單元五 從憂心忡忡，變得和樂融融
單元六 燦爛笑容，油然而生

第三章 高效率學習法，讓教育更得心應手
心智圖法運用的範圍很廣泛，除了職場和生活之外，在教育方面效果更顯著。教育不應該是填鴨式的，而是需要進行互動，如此才能達到教學與學習的效果。
單元一 強化自學力，她變得積極正面
單元二 品格至上，學習讓我懂得感恩
單元三 大腦植入晶片的神奇感
單元四 夢想，不再遙不可及
單元五 孩子一生受用無窮的禮物
單元六 創意教學，翻轉教育
單元七 相遇太晚，得時勿怠
單元八 期待每次的約會
單元九 控制情緒，讓他笑顏逐開
單元十 小幸運

第四章 家庭教育，孩子是寶藏
並不是讓孩子到學校讀書、去補習班補習，就是完善的教育，而是在家的同時，父母也必須以身作則，帶給孩子榜樣。從小培養孩子好的習慣，這就是教育。而一個好的習慣，就是給孩子無價的禮物。
單元一 海闊天空的省思
單元二 武功祕笈
單元三 一句話
單元四 目標設定
單元五 讀書，可以很有趣
單元六 勇於自我挑戰
單元七 易簡之道
單元八 文章躍然紙上
單元九 全家愛的力量表徵
單元十 心智圖分享

第五章 終生學習的新典範
失敗的人，往往只會怨天尤人，卻不思考真正的問題出在哪裡。如果無法及時改變想法，碰到問題就只能在原地打轉，甚至可能失去信心，使人生停滯不前。
單元一 腦海中的橡皮擦
單元二　改變習慣，公職之路不再烏雲密布
單元三 面試，先馳得點
單元四 透明人
單元五 創意思考，她贏得一場硬仗
單元六 口說表達，不再讓人害怕
單元七 尋尋覓覓，創業之路露曙光
單元八 擁有自信溝通，超越學歷的競爭力
單元九 回饋，讓心更踏實

第六章親子共學心智圖法
繪製心智圖需要一步一步學習，在過程中可以培養想像力、思考力以及耐性。透過這些練習，掌握心智圖法的基本原則，熟悉原則之後便可以靈活運用在生活中。
單元一 基本教學
單元二 動手創作心智圖

第七章成果，是推廣教育的原動力
一個組織或企業，應該發揚其社會功能，善盡社會責任，形塑良好的社會風氣，不僅促進全民閱讀，
也幫助個人成長，進而凝聚家庭、公司、社會的向心力。
單元一 校園花絮
單元二 職場花絮
單元三 五花八門

後記