學習的26種方法(2版):啟發孩子更好懂的史丹佛基礎教育指南 | 拾書所

學習的26種方法(2版):啟發孩子更好懂的史丹佛基礎教育指南

$ 442 元 原價 560
作者: 丹尼爾施瓦茨Daniel L. Schwartz/潔西卡曾Jessica M. Tsang/克莉絲汀布萊爾Kristen P. Blair
系列: In Action!使用的書
出版社: 大寫-大雁
出版日期: 2023/10/30
ISBN: 9786267293126
頁數: 496


內容簡介


如何讓大腦學會一件事
—史丹佛大學「非正規與正規學習中心」精選研究通俗呈現—
科學實證,一本最威的學習工具書

★一門吸引無數老師、大學生、研究生、博士生、律師、物理治療師、工程師、商人以及學習科技開發者的「學習核心機制」課程
★九大學習關鍵影響面,因應不同情境有效促進學習效能
★圖文相輔解說,26種使「教與學」更適配的啟發機制
★從「類比思維」、「刻意練習」、「視覺化策略」,嚴選提煉學童父母、教育者、自學者都好用的學習理解過程劇本

近年出現大量針對人類如何學習的研究,揭示了多種教學與學習的有效方法,本書的出現正是為了向讀者推薦這門新興的學習科學,期望教學者能將許多關於教學的科學研究運用在實際生活中。有志投身教育界,或是已經從事教育工作的人士,相信能從此書獲益良多。此外,本書也適合家長、導師、課程設計者、心理學學生,以及渴望提升學習能力的讀者。

  本書的內容取材自史丹佛大學一門廣受歡迎的學習課程,採用了嶄新的寫作模式介紹學習理論,既可作為教材,亦適合大眾閱讀,以通俗易懂的語言、生活例子、實證研究,加上文字之間透露的幽默感,深入淺出地介紹了26種學習策略。

每章都從理論簡介、運作模式、具體應用、潛在風險的角度切入,詳細分析每個學習策略,希望能讓教育者把策略實踐在教學中。

本書主題涵蓋多個領域,除了包括廣為人知的行為主義學習理論、認知心理學、社會心理學,還有一些少為人知,但與教學實務密切的學習主題,如激發理論。結合各章的理論與策略,就能創造許多新穎而有效的學習方法。


〔各界好評〕
「每個老師和學生都應該讀一讀這本書,這群作者是學習領域內的首屈一指的學者,成功把大量有關學習的研究濃縮成生動易懂、而且實用的文字。」
──2001年諾貝爾物理獎得主、2004年卡內基美隆大學年度教授、史丹佛大學物理系及教育系教授 卡爾.威曼

「丹尼爾.施瓦茨等人寫成了一本易懂好用的學習理論書籍,但同時沒有過度簡化教學與學習過程中的種種精妙之處。我尤其欣賞此書例子豐富、談及誤用風險的特色,此書指出沒有任何一種策略能適用於所有情境的事實,這個洞見也讓我十分敬佩。此書相當成功地向有志學習的讀者介紹了精彩實用的學習方法。」
──詹姆斯麥迪遜大學心理系教授 大衛.丹尼爾

作者簡介


作者簡介

丹尼爾.施瓦茨(Daniel L. Schwartz)
史丹佛大學教育學研究院院長,也是史丹佛大學教學科技的榮譽教授。施瓦茨是學界知名的學習理論家,曾在洛杉磯和阿拉斯加的卡爾塔格的中學任教8年,尤其擅長設計嶄新有效的學習活動,並藉由學習活動檢視學習的基本概念。
潔西卡.曾(Jessica M. Tsang)
教育心理學博士,曾任史丹佛大學教育學研究院的研究員及講師,主要從事啟發學生先天學習能力的研究。曾的研究領域也涵蓋認知神經科學與實務教學設計,之前於教育公益業、城巿學習改革及教育傳媒科技等行業工作。
克莉絲汀.布萊爾(Kristen P. Blair)
曾任丹佛大學教育學研究院的資深研究學者及講師。布萊爾主要研發促進數學及科學學習的技術,並研究兒童在家庭及學校中的發展與學習。布萊爾於史丹佛大學的學習科學及科技設計取得博士學位,之前同樣在史丹佛大學獲得數學與電腦科學的碩士學位。


譯者簡介

薛浩然
畢業於台灣大學中國文學系及台灣大學中英翻譯學程,現居北京,從事語音辨識領域工作。譯著有《國際記憶冠軍的編碼器》。

內容目錄


獻詞
致謝
引言

A是類比思維(Analogy)──找出潛在的共同原理
B是歸屬感(Belonging)──停止焦慮,融入群體
C是對比案例(Contrasting Cases)──分辨關鍵資訊
D是刻意練習(Deliberate Practice)──晉身成為專家
E是精緻化策略(Elaboration)──賦予記憶意義
F是回饋學習(Feedback)──不斷自我修正
G是生成效應(Generation)──建立長久記憶
H是動手學習(Hands On)──喚醒身體智能
I是想像遊戲(Imaginative Play)──培養兒童的認知控制力
J是及時說明(Just-in-Time Telling)──提高課程和教材的效果
K是知識(Knowledge)──在效率與創新之間取得平衡
L是聆聽分享(Listening and Sharing)──群體學習勝於單獨學習
M是製作學習(Making)──培養興趣與實務知識
N是社會規範(Norms)──設定遊戲規則
O是觀察學習(Observation)──從模仿中成長
P是參與學習(Participation)──在參與過程中成長
Q是問題導向(Question Driven)──給探索一個理由
R是酬賞制度(Reward)──獎勵正確行為
S是自我解釋(Self-Explanation)──解讀資訊的能力
T是教學相長(Teaching)──在幫助別人學習的過程中學習
U是糾正觀念(Undoing)──改正錯誤觀念推論
V是視覺化策略(Visualization)──發現資訊的結構
W是範例學習(Worked Examples)──從例子中習得程序技巧
X是激發狀態(eXcitement)──提高專注力
Y是自我效能(Yes I Can)──提高內在的自我效能
Z是充足睡眠(ZZZs)──睡眠能夠鞏固記憶

圖片來源
附錄 針對各類問題的學習策略列表

ISBN: 9786267293126

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