內容簡介

領導與管理

本書特色

˙領導人必須懂管理，經理人必須懂領導。但領導人與經理人究竟在本質上都是相同的還是不同的？彼此是否可以互相比較、互學所長？
˙哪些領導人或CEO被公認是優秀的、卓越的？本書介紹了一些優秀領導人及卓越經理人，也敘述了一些優質領導統御及卓越管理故事，提供讀者一面檢視「領導人及其領導能力」、「經理人及其管理技巧」的鏡子。
˙領導人在從事決策時，如何進行？經理人在做決策時，考量什麼？領導人和經理人在決策時，有何異同？彼此是否可以相互比較？本書列有專章討論領導、決策與管理。
˙決策一定有其目的或目標，決策的目的及目標的完成，主要依賴「可行的計畫」。本書立有專章分析領導、管理與計畫之間的相互關係。
˙公部門非常重視政務官的領導力，以及常任高階文官的管理及執行能力。本書亦有專章探討世界各國及我國高階文官在決策、領導及管理等方面的核心知能與訓練內容。

本書特以領導與管理的異同，做為本書分析的架構與撰寫主軸，首創我國跨領導與管理領域研究的先例。


內容簡介

　　不少政治或社會領導人，以及企業CEO，應該暗中都會自問，自己是不是好領導或優秀的CEO。哪些領導人或CEO被公認是優秀的或卓越的？本書介紹了一些優秀領導人及卓越經理人，也敘述一些優質領導統御及卓越管理的故事，等於是提供讀者一面鏡子，檢視領導人及其領導能力，以及經理人及其管理技巧。
　　領導及管理的研究成果既多且雜，有必要讓讀者瞭解它們的定義、研究方法、研究途徑及所形成的眾多理論。
　　領導人及管理人的決策，影響公私部門中每一個人工作及行為的價值及目標。領導人在從事決策時，如何進行？經理人在做決策時，考量什麼？領導人和經理人在決策時，有何異同？彼此是否可以相互比較？這是本書專列一章討論領導，決策與管理的原因。
　　決策一定有其目的或目標，決策的目的及目標的完成，主要依賴可行的規劃或計畫。所以本書也另立專章分析領導、管理與計畫。
　　有了領導人、經理人，也有了計畫，但必須有人員去執行，才能達標；如何把這些人形成不同組織、組織結構與運作，工作團隊的執行力相當重要。組織或工作團隊失敗了，潰散了，甚至崩解了，領導人不會是好的領導人，經理人也不會是擁有優秀管理能力的人。所以，領導、管理與組織也成為本書的一章。
　　公部門非常重視政務官的領導力，以及常任高階文官的管理及執行能力。但高階文官涉入領導與決策乃是必然的，所以本書另列一章，專門討論世界各國及我國高階文官在決策、領導及管理等核心知能的訓練內容及情形。
　　領導人必須懂管理，經理人必須懂領導。但領導人與經理人究竟在本質上都是相同的，還是原本就有不同？彼此可以互相比較，互學所長？因此，本書特以領導與管理的異同之分析，做為結論

作者簡介

作者簡介

高永光

現任考試院副院長（2014-2016），曾任考試委員、國立政治大學社會科學學院院長、台灣研究中心主任、國防事務研究中心主任，長年擔任國立政治大學國家發展所專任教授及行政管理碩士學程兼任教授。研究專長為政治學、比較政治、社會科學方法論、地方治理研究，以及國家理論，近期更將研究觸角延伸至高階文官管理與領導學。

著作等身，較早如1995年《論政治學中國家研究之新趨勢》，2003年《政治溝通與談判技巧》（共同合寫）及2006年《我國考試權與監察權之發展與變革》（主編）。此外，近年有專書篇章如2011年〈直接民主的嘗試與困境〉收錄於《台灣民主化的經驗與意涵》（五南圖書出版），2014年〈Civic engagement and policy making in Taiwan: the case of the Great Bitan Revitalization Project〉收錄於《The Changing Policy-Making Process in Greater China: Case research from Mainland China, Taiwan, and Hong Kong》一書，Routledge出版（共同主編），以及〈地方政府與制度〉、〈國家論〉兩篇，收錄於2016年五南圖書出版之《政治學》（第7版）。

1954年出生的他，仍持續研究，寫作不斷。2017年1月1日起就任苗栗縣亞太創意技術學院校長，轉而投身於技職教育。

內容目錄

緒　論 1
第一章 領導與管理 39
　第一節　領導統御 39
　第二節　管理的定義及理論 61
第二章 領導、管理與決策 101
　第一節　領導與決策 101
　第二節　管理與決策 115
　第三節　領導與管理的人格與風格 133
第三章 領導、管理與計畫 143
　第一節　領導與計畫 143
　第二節　管理與計畫 156
　第三節　領袖人物的培養 172
第四章 領導、管理與組織 193
　第一節　領導與組織 193
　第二節　管理與組織 212
　第三節　領導、團隊與管理 246
第五章 領導、管理與高階文官 265
　第一節　高階文官核心知能：領導及管理 265
　第二節　我國高階文官與決策、領導與管理 288
結　論 311
參考書目 327
索　引 343
　　剛開始有念頭要寫這本書的時候，我其實已經同時在進行兩本書─「高階文官制度」和「年金改革」的資料蒐集、閱讀，以及做一些摘要和整理的工作。當時正是2014年8月底，我的考試委員任期屆滿，9月1日起擔任考試院副院長的時候。因為考試院副院長最主要的工作是主持全院審查會，只要是重大的案子，特別是牽涉到法令規章的修正，都會經考試院院會決議，送全院審查會審查。全院審查會是除院長外，19位考試委員、考試院所屬部會首長及重要幕僚主管都參加的會議。要能有效完成審查，又維持每次會議的和諧秩序，是一項不容易的工作。雖然我曾做過政治大學社會科學學院院長，院務會議也是二十多位博士教授系所主管參加，由院長主持；也擔任過行政院公民投票審議委員會第一屆主任委員，審議委員由各政黨推薦，都是能言善道的菁英，也處理了當時最具爭議的「反貪腐」、「討黨產」、「入聯」及「返聯」四大公投案。但考試院全院審查會在性質上有所不同：

　　第一：全院審查會的每一個案子，是高度專業，而且與考選銓敘及保障培
訓有關任何的修正，都會影響數十萬公務人員的公務行為，進而影響整個國家
社會。

　　第二：考試院自2008年以來，全院審查會從未因意見分歧，而動用表決決定被審查的案子是否通過。換句話說，溝通、說服與妥協是常態，而部會、院組及考委意見不一致，也是常態，19個考委可能有38個不同意見。

　　在這樣的合議制中領導是相當困難的。影響力（influence）的作用應大於權力（power）的運用。這種情形讓我有動機去重新檢視政治學中有關領導統御的理論與實務，也決定暫時停下高階文官和年金改革兩本書的撰寫。

　　與此同時，台灣在二十世紀的最後一個十年，以及二十一世紀的第一個十年，雖然完成了民主化及自由化，也經歷了兩次和平的政黨輪替，但國家的領導似乎備受批評與懷疑，這種情形也再次刺激了我想用領導統御，去檢視國家領導人的行為，於是開始蒐集整理有關領導統御的文獻。

　　在閱讀有關領導統御的書籍及文章中，對照台灣的時事發展，我發覺似乎領導和管理嚴重的脫節，是造成台灣過去二十多年來政治及經濟大倒退的主因；總統、行政院長、部會首長、不斷提出願景（visions），但並沒有能力去管理達到願景的決策、組織與計畫，連帶地，文官的管理能力也不斷地下滑。瑞士洛桑管理學院評估台灣競爭力的各項指標，每年政府能力的世界排名，都遠遠落後其他指標，這使得我把閱讀的焦點，轉移一部分到商業管理上，這才發現商學上早已討論了很多領導統御的文獻。但很明顯地，商學在探討領導時，是把管理看成領導能否成功地主要因素。政治卻常以為國家遇到五百年才出一位的聖王，就會「一人有慶，兆民賴之」，好的領導就是國泰民安充分必然的因素，因而忽略了，有效管理才是領導奏效的重要元素。於是我決定把領導和管理放在一起討論，初步先把決策計畫和組織，當作觀察領導和管理異同的變數，而高階文官部分，恰好可以拿來對照觀察，對他們施做領導和管理課程訓練的結果。比較遺憾的是，因為時間的關係，領導管理和溝通這部分沒有納入，只能等往後再處理。

　　這本書在選擇內容時，以介紹基本的理論和提供一些個案，供讀者思考如何更能瞭解領導與管理的意義與彼此的關聯性，只能算是給有心做好領導及管理的人一本入門的參考書。領導及管理都是極其神妙的知識與經驗的累積，必須不斷地去探討，才能成為成功的領導及管理精英。

　　在書寫的過程中，過去及現在的一些領導人或經理人，常重複出現在我的腦海中。時空與際遇不同，我沒把握他們一定是我們可以學習或複製的模式，但領導與管理的知識，卻一定是把事情做好及做對的基礎。

　　本書的完成，得力於我在考試院擔任考試委員及副院長任內，辦公室所有同仁的協助。尤其許家文秘書鍵出所有初稿，劉佩怡教授整理所有註解及參考書單，徐惠執行長仔細校對及做出索引。沒有他們的協助，此書不可能出版。當然五南圖書出版股份有限公司楊榮川董事長慨然應允出版，特此致謝。

　　最後要謝謝我的老師，前考試院長關中，他的領導統御給我了最好的啟示！

高永光
2016年12月11日