內容簡介

隨著對教育議題探究的時間越長、越深入，我們赫然發現因教育而受苦、受害、受傷的人們，並不限於那些被擠壓出去的人。「體制教育」這把丈量人的尺，是一把無比鋒利的尺，座落在這把尺規的不同位置的人們，除了部分的幸運兒之外，各自承受著不同的痛苦。那麼多深入骨髓的痛苦，呼喚我們把這些年來與這些痛苦搏鬥所獲得的理解寫出來。衷心期盼這些故事、這些理解的現身，可以讓我們不那麼孤單，可以讓我們認識彼此。期盼在我們照見彼此的同時，得以看見那些結構我們痛苦的更大的社會性力量。
每一個人都是獨立個體，教育是個體培養健全人格的重要過程，本書《當教育會傷人》的出版目的並不是否定教育的價值，而是要帶領讀者覺察：教育制度疊加在你我身上的隱形枷鎖，以及如何面對處理枷鎖造成的困頓？
思想和行動一旦僵化，在遭逢困難、挫折時就缺乏彈性調整的能力。一個人在遇困遭挫時沒有彈性調整的能力，就只能愈來愈退縮。這是「當教育會傷人」造成的退縮狀態。當教育會傷人，我們要讓一個人漸進式的「恢復」——鬆動是第一步。鬆動能帶來挪動，挪動能產生轉身迴旋的空間；如此，人的身心都會慢慢有了能動性。在能動中重新與人連結，緩步體驗雙腳踩在土地上的真實感受，慢慢去發展自己、認同自己。
綜觀世界各國的教育觀，沒有最好只有最適合的教育方法，維護教育的多元機會，才能達到適性揚才，成就每一個孩子。每個人都去發展自己、長成自己的樣子，社會就會成為一整片多元、多種的樹林。


商品特色/最佳賣點

讓大眾理解教育退縮者的多元樣貌，進而發揮尊重與同理，共同成就美麗友善世界。

作者簡介

社團法人台灣也思服務學習協會
社團法人台灣也思服務學習協會自民國102年創立以來，致力於推廣服務-學習教學法，與偏遠社區及校園協同合作推展公民行動方案，以在地需求融合聯合國永續發展目標，透過客製化的課程設計，引導學生思辨並發揮正面影響力，培育世界公民素養。
張慈宜
現職：輔仁大學心理學系副教授、諮商心理師
臺灣生命敘事與心理傳記學會理事
最高學歷：輔大心理學博士
經歷：曾任輔大非營利組織管理碩士學位學程主任
林淑真
現職：非學校型態實驗教育也思社會設計自學團計畫主持人
最高學歷：輔大非營利組織管理學位學程研究所畢
經歷：曾擔任私立高中職教師二十年
郭瑤萍
現職：社團法人台灣也思服務學習協會創辦人
最高學歷：臺師大公民教育與活動領導研究所畢
輔大非營利組織管理學位學程研究所畢

內容目錄

第一章 教育會傷人（張慈宜）
․當代「菁英」的功績神話與災難
․體制教育的功能：篩選、分配，及區隔
․受苦的家庭
第二章 春風如何繼續吹？——學校教育還有什麼可能？（張慈宜）
․愛心與耐心？
․春風如何繼續吹
․找到一條回家的路
第三章 那些「中離」的孩子——擠壓、掉落、扭曲、變形（林淑真）
․找一條前行的路
․中離四人行：我們的「合作性冒險」
․自學團，是另闢蹊徑？還是成為容器？
第四章　踩出另一條教育路徑——療癒、恢復、發展主體性（林淑真）
․路，向前開展
․與青少和家庭同行的歲月
․不只是療傷，是「恢復的工作」
․青少年的心語
第五章　教育能帶來改變（郭瑤萍）
․教育能帶來改變
․服務-學習的真相
․實驗教育的實踐使命