哈佛大學是美國長春藤名校中最頂尖的學府，是美國歷史最悠久的大學，其校園有如觀光勝地，而其校友，則遍佈美國與世界各地，在各種領域中不斷發揮深遠的影響力。
讀者可能認為哈佛很模糊遙遠，可能將哈佛視為權威的同義字，可能以為哈佛不外富貴尊榮，但若撇開傳奇的眼光，探問究竟哈佛大學的教育內涵是什麼？哈佛大學裡的各個單位，究竟在培養什麼、或什麼樣的人？可能會很驚訝其結果。
本書以哈佛大學教育學院裡的一個藝術教育碩士班（AIE）為切入點，根據十年的田野調查，再透過十個引人入勝的篇章，詮釋三個魔法般的哈佛現象：
(1)「哈佛人」認同教育：透過宏觀與微觀、歷史與當下、真實與隱喻穿梭的分析與寫作，讓讀者看見一群師生的行動與心靈，深入探勘哈佛大學教育中，即使是該校的師生也未必自覺的薰陶。
(2)「領袖性」教育：利用「三宇宙」（明星宇宙、公司宇宙、聖戰宇宙）和「三層次」（AIE旅人、碩士班、大學與學院）的獨特角度，剖析哈佛「領袖性」教育的虛實交錯，以及深藏的意義。
(3)由「做哈佛」到「做世界」的教育：從「使命」與「商議」著手，分析哈佛師生以建構「做哈佛」的能力，來建構「做世界」的能力的過程，並由此聯繫美國之為美國的文化觀察。
不論讀者對哈佛已有的印象為何，這些印象，都將因閱讀本書而改觀，同時，讀者更可因此增添對自身文化的自覺。

作者簡介：

袁汝儀
美國奧勒崗大學藝術教育博士，現任教於國立臺北教育大學藝術與造形設計學系。她的學術研究是以教育民族誌為主，旁及人類學在藝術教育上之應用、藝術教育史以及生活藝術教育理論之建構等。她曾經做過的田野包括臺北艋舺龍山寺、臺北縣某國民小學、荷蘭多德瑞克師範學院，以及本書報告的美國哈佛大學。目前，她正進行一項在中國大陸的田野研究計畫。
袁教授參與創設藝術教育領域主要學刊《藝術教育研究》（2000年起），籌創/經營華人網路平台「全球藝術教育網」（http://gnae.ntue.edu.tw/art_portal，2001年起），並創立/主持「藝鼠」論壇（1999年起）。