對孩子來說，在這樣的一個暴力年代裡，要知道如何做出適當的行為真的是一種兩難。
一方面，孩子每天都會從媒體中得到這樣的訊息：「這個世界是一個危險的地方，我們需要武器和打鬥，才能夠保護自己的安全」，「當人們有衝突的時候，暴力是最好的解決方法」，「人只有兩種，不是好人就是壞人」……

然而另一方面，孩子又常常聽到大人說：「不要動手，用嘴巴說」，「不可以搶玩具，要輪流」，「每一個人都可以用那個玩具，如果你不會分享，你就不能玩」……

這些訊息都在告訴孩子要用尊重的方式來對待他人，不能用暴力來解決彼此之間的衝突。想當然的，許多孩子會被要求採取我們的非暴力方法，而不是他們從大眾文化中聽來的暴力訊息。但是，如果他們所聽到和看到的解決衝突方法都與暴力有關，他們要如何才能學會「用說的」來解決他們的問題呢？

《打造我們的和平教室》一書將會提供實踐和平教室所需的相關資訊，讓孩子可以在老師的協助之下，學習如何創意解決問題、培養友善合作的特質，並克服暴力媒體文化所帶來的負面傷害。

本書一共包含三個部分。第一部（第1~4章）提供了相關的背景資訊，讓你能夠更了解暴力對孩子的影響，以及孩子理解暴力的方式。第二部（第5~8章）提供了實踐和平教室所需的具體資訊，讓你知道如何引導孩子克服暴力帶來的負面傷害，並發展出創意解決問題的技巧和培養友善合作的特質。第三部（第9~15章）則提供了各種實用的策略和活動，藉此協助你規畫屬於你自己的和平教室。

本書特色
此書最大的特色在於作者從孩子的思考發展特性著手，讓讀者能夠清楚了解孩子理解暴力的方式，並進而提出適性發展的方法，讓老師可以依循班上孩子的不同需求，循序漸進的打造專屬的和平教室。書中有非常清楚的範例和說明，讓老師可以參考如何透過互動討論的方式，培養孩子創意解決問題的技巧和友善合作的特質。此外，還有簡明清楚的實行細則，老師只要稍加變化，就能用符合班上孩子年齡和經驗的方法，引導孩子共同為創造和平友善的校園而努力。

作者簡介：

黛安‧李文博士（Diane E. Levin, Ph.D.）

美國波士頓惠萊克學院教育系教授，國際知名有關暴力和媒體如何影響孩子發展、想法和行為方面的專家，著有《Remote Control Childhood? Combating the Hazards of Media Culture》等書。

譯者簡介：

郭妙芳

　　輔仁大學中文系畢業，美國加州Chapman University教育碩士，主修課程與教學。

　　曾任蒙特梭利基金會文宣組編輯，信誼基金會幼師叢書企劃編輯。

　　目前專職幼教叢書翻譯與企畫工作，譯有《快樂學習的撇步》、《飛向閱讀的王國》、《打造我們的和平教室》和《焦慮的孩子》等書。