以相關理論為基礎，省思教學的意義與內涵，反映著教師不僅與同儕有溝通交流的平台，也嘗試著與自己的專業對話。
作者簡介：
劉素顛
學歷 臺北市立教育大學課程與教學研究所碩士畢業
經歷 榮獲86年度師鐸獎
臺北市雙蓮國小附設幼稚園教師兼園長23年
林素珠
學歷 臺北市立師範學院幼兒教育學系畢業
經歷 臺北市雙蓮國小附設幼稚園教師22年
楊淑美
學歷 臺北市立教育大學幼教系畢業
經歷 臺北市雙蓮國小附設幼稚園教師22年
陳嘉露
學歷 臺北市立師範學院國研所幼教教學碩士畢業
經歷 臺北市雙蓮國小附設幼稚園教師21年
王錦緣
學歷 國立臺北教育大學生命與健康促進研究所進修中
經歷 臺北市雙蓮國小附設幼稚園教師19年
臺北市湖山國小附設幼稚園教師1年
吳美華
學歷 臺北市立師範學院幼兒教育學系畢業
經歷 臺北市立雙蓮國小附設幼稚園教師16年
臺北市（縣）私立幼稚園教師3年
葉淑芬
學歷 國立臺北師範學院幼兒教育學系
經歷 私立育達商職附設幼稚園1年半
臺北市雙蓮國小附設幼稚園教師16年
楊樹華
學歷 臺北市立師範學院幼兒教育學系畢業
經歷 臺北市雙蓮國小附設幼稚園教師16年
陳芳菊
學歷 國立臺北師範學院幼兒教育學系畢業
經歷 臺北市雙蓮國小附設幼稚園教師11年
湯慧美
學歷 臺北市立師範學院幼兒教育學系畢業
經歷 臺北市雙蓮國小附設幼稚園教師12年