本書是為幼教和幼保的學生、在職的幼兒園教師而寫，其目的在協助培養幼兒創造力的實務工作者發展自己的創造力，為幼兒發展創造思考的課程。因此，省略了不少創造力理論的探討。
本書從前言到第二章，介紹創造思考的基本觀念、創造思考與智力理論之間的關聯、如何破除文化對創造力的壓抑，如何在日常生活中激發幼兒的創造力。第三章和第四章以「問題解決」的創造思考歷程為主題，介紹作者整理歸納的問題解決創造思考歷程，再說明如何配合可用的創造思考技巧。
第五章至第八章以Guilford和Gardner的智力理論為主，詳細說明如何運用Guilford和Gardner的智力理論設計創造思考的活動和課程，並呈現五位幼兒園教師的課程設計實例供讀者參考。
作者簡介：
王萬清
現任：南台科技大學通識教育中心教授
探索哲學與人生的問題，利用故事繪本發展創造思考課程、綜合活動課程
學歷：國立台灣師範大學教育心理與輔導學博士
曾任：國民小學教師（研究輔導處主任）十年
鑽研兒童及幼兒之創造思考教學、國語文（寫作）教學
以及台南大學教育系專任教授十五年，擔任心理輔導、創造思考教學等科目之教學
相關著作：包含心理輔導理論、佛學、問題解決、讀書治療、國語教學
多元智慧課程設計、人生哲學等領域，享受好奇、求知、創新的樂趣