本書共分十二章，包括通論、典型多障類別教育、重度與多重障礙教育課程與相關議題探討等部分，通論部分為第一至四章，說明多重障礙定義、特徵、成因與評量模式；第五、六章包括不同類別的感覺知覺動作課程；第七、八章為盲聾與腦性麻痺教育，第九至十一章多障相關課程，包括功能性學業課程、進食技巧、多感官課程等；最後一章則討論多重障礙議題，包括多障教育趨勢與困境，並針對困境提出建議。
作者簡介：
李翠玲
現任：國立新竹教育大學特殊教育學系副教授兼系主任
學歷：英國伯明翰大學哲學博士（主修特殊教育）
經歷：傅爾布萊特研究學者（Fulbright Scholar,2004~2005年）
美國舊金山州立大學訪問學者
美國北科羅拉多大學訪問學者
德國Freie Hochschule fur anthroposophische Padagogik華德福大學訪問學者
國立新竹教育大學特殊教育學系系主任
國立新竹教育大學特殊教育中心主任
台北啟智學校教師
e-mail：[email protected]