從小學低年級開始發展積極力．感性力．溝通力．持續力四項能力！
教出懂思考會溝通的孩子！

★只要寫出「看到的事物」，就能逐漸培養寫作能力！
只要寫出「看到的事物」100字日記
不論是日記還是作文，最重要的都是「個性」
養成「寫作的持久力」，發展「思考的持久力」
只要將看到的事物化為語言，就能養成思考能力
★親子對話，引導出孩子的「寫作能力」！
做筆記，讓不會寫作的孩子變成會寫作的孩子
由媽媽發問，引導出「看到的事物」
對於不會寫的孩子，可由媽媽代筆，增加孩子的自信
不使用「怎麼樣？」而是有效使用「是○○嗎？」的問題
以引導孩子畫圖的方式發問，孩子的想像力會更豐富
★讓寫作變快樂的100字日記關鍵！
不要寫「很大」，而是要在文句中寫出大的程度來
只要使用「好像～」就可以傳達得更清楚
用「咻～」「嘩啦」創造臨場感
只要使用連接詞，文章就升級了
★思考能力與溝通能力突飛猛進！
即使發現「孩子的問題」，也不要著急
孩子的「謊言」，是促進成長的機會
嘗試寫「不要‧討厭日記」
面對孩子的「為什麼？」並且一起思考

1天10分鐘的100字日記，從親子互動與對話中，培養孩子寫作與學習能力！

作者簡介：

作者簡介

山口紀生

日本第一家以股份公司名義設立的小學「LCA國際小學」的校長，與「LCA國際幼兒園」的園長。除了聘請外籍講師負責英語教學外，也致力於日語作文的指導，希望透過寫作，培養孩子的思考能力，與能確實傳達個人意見的能力。自橫濱國立大學教育學系畢業後，便在公立小學執教鞭。1985年退職後，成立私人補習班「LCA」。因辦理美國寄宿家庭生活活動的關係，在累積多年的經驗後，成立了英語會話學校。並在2000年，成立英語教學的幼稚園「LCA國際幼兒園」。2005年，設立「LCA國際小學部」。該校在2008年4月，獲得文部科學省的正式核准，成為「LCA國際小學」。

LCA國際小學網頁

http://lca-elementary.com

譯者簡介

陳玉華

政治大學東語系日語組學士，輔仁大學日本語文學系碩士。專攻兒童文學，目前於大學任教，同時從事翻譯工作。譯有《恐怖的食品添加物》（世潮出版），《品味橡皮章》、《圖解交通工具修理DIY》、《圖解家電用品修理DIY》、《探索昆蟲微小腦》、《我這樣讓孩子上牛津大學》、《讓人生好得不得了的NLP超入門》（世茂出版）。