本書特色
本書以簡潔扼要、歸納的方式撰寫，沒有贅語，非常適合學生複習及準備教師檢定或甄試之用。由於採教學活動心理歷程模式中教師所需具備的知識為其內容主軸，架構完整，不過於艱深，故亦非常適合作為教育心理學教科書。教師只需稍作解釋或補充學生不明白的地方，其餘時間可多用來討論與思考教學上的相關問題，尤其各章之後皆有問題討論可供師生參考。
其內容除緒論外，涵蓋身心發展與教育、個別差異（認知、人格與動機、特殊兒童三大類因素）、三大學派學習理論、師生互動與班級經營、教學目標、教學設計與教學策略、教學評量等主題。相信學生若能掌握，即能朝向有效能的教師邁進，有朝一日成為經師與人師！
作者簡介：
鄭麗玉
現職
國立嘉義大學教育系及國教所兼任教授
學歷
國立台灣師範大學英語系學士
美國堪薩斯州立大學教育心理學博士
經歷
台北市雙園國中英語教師
國立嘉義師範學院副教授兼語教系主任
國立嘉義師範學院初教系教授兼學生輔導中心主任
國立嘉義大學教育學系教授
崇仁醫護管理專科學校代理校長
著作
認知心理學－理論與應用
認知與教學
班級經營－致勝實招與實習心情故事
教育心理學精要
心理學（合著）
英語學習致勝策略