問題一 : 四張卡片上頭印著３、６、Ｔ、Ａ。卡片的一面是數字，一面是大寫英文字母。
你只能翻開兩張牌就得確定「偶數的背面是母音」的推論是否正確，你得翻哪兩張 ?

問題二：Ｓ公司和Ｔ公司為了DVD規格相互競爭，戰況膠著。Ｓ公司把旗下晶片廠賣給對手Ｔ公司，結果反而在這場規格之爭勝出而賺大錢。請問Ｓ公司對這場賽局的策略是怎麼想的？

這是早稻田高中段考考題，更是真實世界的案例。上述兩個題目只要高中學的邏輯就能解決。

日本頂尖大學早稻田，商學院排名亞洲第二，
該校有一特殊創舉，就是提前在附屬中學早稻田高中開一門
「啟發思考，但是不教電腦」的資訊課
上過這門課的學生，往往可經推薦進入早稻田大學、或甄試進入慶應東大等名校。
為什麼？

因為他們教毫無基礎的高中生，學會運用以下這些工具：
「符號邏輯」、「一行作文」、「賽局理論」、「心智圖」、「模式化和模擬」、「統計」。
以便他們擁有三大能力——
懂得邏輯思考、用邏輯說服人，
對發生的事情能建立自己的觀點，以及
解決問題的能力。

這門課有好表現（不是考高分）的人，高中一畢業就被企業預定，是產、學界最想要的人才，羨煞同年齡的年輕人︰原來……
這世界，「有邏輯」的人最吃香！

◎邏輯是什麼？——它能證明你是什麼腦袋
•什麼是符號邏輯、科學邏輯 、經驗邏輯與爭論邏輯？為什麼只需要學兩種就夠用？
•為什麼符號邏輯日常對話用不到，卻是論證思辨的核心？
•我們要如何用邏輯，去判斷一則推論的對錯？

◎所謂「想法」，要的是邏輯，而邏輯要的不是你的感想，而是觀點！
——你如何用一行作文寫出主張、根據和反駁？很簡單，用「爭論邏輯」
‧跟別人爭論的重點不是對錯，而是判斷彼此的論述思考
•論述要呈現說服力，有時得犧牲準確度
•你會區分有答案的問題和沒答案的問題嗎？

◎「觀點」如何產生？
這堂課教你幾種建立觀點的便利工具——賽局理論‧心智圖‧模式化‧統計
簡單的觀念直接套用，對於事件、狀況你會很容易就滋生「想法」
‧賽局理論——權衡得失的實用工具，怎麼用在生活與工作中？
‧會畫心智圖的人就是贏家：因為完美的寫作模式是先擴張、再集中、收尾
•想讓人一目了然，就用圖解：從模式化到模擬，從現象中找出隱含的規則
‧最強的商業武器——統計，讓你從沒答案中找出答案

本書所介紹的工具，能訓練我們的思考在粗糙中求精準。
具備這些「基本功」，你會知道怎麼把「我感覺」變成「我認為」的觀點
懂溝通、會寫作、成為有料的菁英。

作者簡介：

大森武（Takeshi Omori）

　　私立早稻田初中部和高中部的教師。

1962年出生。1985年自早稻田大學理工學院畢業之後，即在母校擔任數學老師。2003年，資訊課成為全國高中必修的學科之後，除原有的數學之外，還兼任資訊科的老師。

上資訊課時，他不但允許學生說話，還允許學生四下走動。因為這麼做，學生才能互相討論電腦的操作方法，並一起思考各種課題。碰到定期考試，他會告訴學生：「可以耍帥、不要死記、資訊課的考試可以不要唸書。」

譯者簡介：

劉錦秀

　　東吳大學日文系畢業。曾任出版社國際版權部經理，譯作有：《一秒就能做對決定》、《那麼動人的句子，是怎麼想出來的？》、《好主管要有口頭禪》、《野心的建議》、《這樣下指令軟爛部屬便能幹》（以上皆由大是文化出版）、《中華聯邦》、《思考的技術》等。