本書以眾所關注的「教育品質」為題，九位撰稿者從不同面向探討教育品質議題。在理論方面，提出協同資本來論述教育品質中的跨界協同，以及從教師專業發展行動理論觀點，分析教師專業學習社群提升教學品質的關鍵要素；在政策方面，針對建立師資培育品質保證機制，十二年國民基本教育財務政策關注教育品質；在學校層面，則包括中小學校務評鑑強化整體教育品質的評估，特色學校發展探討教育品質，以及專任輔導老師的諮輔效能及兼代理教師的教學與行政服務品質；甚至在融合教育上關注如何保障身心障礙學生的受教品質。

作者簡介：

楊思偉(CH1)

南華大學幼兒教育學系講座教授

丘愛鈴(CH2)

國立高雄師範大學教育學系教授

林顯明(CH3)

國立中山大學政治學研究所博士生

曾任臺北市國(高)中公民與社會科代理教師

宋宥賢(CH4)

國立中山大學教育研究所博士生

陳麗珠(CH5)

國立高雄師範大學教育學系教授

吳俊憲(CH6)

靜宜大學教育研究所教授兼所長暨師資培育中心主任

林素娟(CH6)

臺中市育英國小教師兼教務主任

吳錦惠(CH6)

中州科技大學行銷與流通管理學系助理教授

陳幸仁(CH7)

國立中正大學師資培育中心暨教育學研究所教授

高翠鴻(CH8)

國語實驗國民小學教師

國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所博士生

吳善揮(CH9)

香港五育中學教師

香港大學教育學院碩士研究生

主編簡介：

方德隆 主編

國立高雄師範大學教育系教授兼教育學院院長

臺灣教育評論學會理事

高雄市教育學會理事長

永齡教學認證中心主任

專長：課程與教學