學業成就不再是成功的唯一指標，
恆毅力、自信心、正向動機，才是幫助孩子實現自我的關鍵能力
家庭和學校，如何創造歸屬感，打造成功的安全基地？
面對未來教育的挑戰，
為家長、老師、政策提出教育全新解方，
幫助孩子贏在終點，經營幸福人生
◎本書重點
•家長與老師該如何形塑正向性格，培養IQ以外的能力？
•如何提供六歲以下幼兒溫暖而安心的陪伴？
•面對弱勢的孩子，該如何提升他們的學習力與動機？
•家庭、教育現場、決策者，要如何建構培養非認知能力的「學習地基」？
•在當前傳統學科嚴密架構下的學校體系中，教師與行政，該如何破框而出？
調查顯示，超過半數的美國公立學校學生來自低收入家庭，符合營養午餐減免或免費的標準，這樣的出身背景反映於學生的學業表現與畢業後的發展上；教育的不均等，無疑是國力的削減。階級複製階級，是世界各國正面臨的危機。
作者保羅•塔夫在本書中梳理了弱勢家庭的孩子在教育與生命歷程的艱辛，弱勢孩子的平均學業表現，普遍比來自中產以上的孩子差，每放棄一個孩子，就放棄了一個未來的希望，因此，這是政府與民間應當合作協力的巨大挑戰。
作者並同時強調，學業成就並非「成功」的唯一指標；研究指出，恆毅力、熱情、自我覺察、自制等非認知能力，才是促使孩子願意自我超越的根本，得以成就孩子的未來。回歸台灣教育現場，家長與老師該如何培養孩子IQ以外的能力？學校與政策面又該如何突破既有框架，以新的教學和學習方式幫助每一個孩子找到生命的熱情、建立自己的幸福人生？
讀者將可在本書中，找到更深刻的思索路徑，以及更務實的做法解方。
延伸閱讀：
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作者簡介：
保羅・塔夫 Paul Tough
保羅・塔夫著有三本書，《幫助每一個孩子成功》為第三本。
塔夫長期關注教育、兒童發展、貧窮與社會議題，近年特別重視家庭環境對孩子發展的影響，尤其是有童年負面經驗境的孩子，為此研究領域的最具代表性的人物。
塔夫為《紐約時報》雜誌特約撰述，固定為公共廣播節目「美國人生」供稿。其文章散見於《紐約客》、《亞特蘭大》、《紳士季刊》、《君子》。他在《紐約時報》雜誌與《哈潑》雜誌擔任編輯，也是「美國人生」製作人，同時是線上雜誌Open Letter的創始編輯。
目前與妻子、兩個兒子定居於紐約蒙托克（Montauk）。
譯者簡介：
張怡沁
台灣大學政治系學士、紐約大學碩士，曾任新聞記者、金融公關與出版編輯，現專事翻譯與修習瑜伽哲學。