這本書是為十二年國民基本教育課程綱要中，高中多元選修的設計者而寫，也獻給國文科之外，跨科合作的所有夥伴，更要獻給未來投入教育工作的朋友。

推薦本書給所有高中多元選修課程的任課教師，相信此書在手，課程設計必能事半功倍，而教學行動也必能嘉惠學子。

國立臺灣師範大學教務長　陳昭珍
宜蘭縣政府教育處處長　簡菲莉
國立東華大學華文文學系教授‧系主任　須文蔚
◎共同強力推薦

本書特色：

◎ 作者們分享在高中不一樣的國文教學，在單一課本單向傳授的傳統模式外，藉投問路石進而拋磚引玉，蕩漾起陣陣教學改造的波瀾。以五力──視覺力、閱讀力、在地力、資訊力、全球力，來回應新課綱中多元選修、校本特色的需求。培養學生自主學習、溝通互動、社會參與的關鍵能力。
◎ 本書集結的五種教案，從單科設計到跨科整合，從文本到數位的跨越，從個人到社區，從單元到議題，服膺著視覺、閱讀、在地、資訊與全球化的各種面向，提供策略性的模組及實作的步驟，這是特色課程教學萌芽的開端，亦可作為未來設計多元選修課程的參考。
◎ 未來國文選修課程擴大了「必讀經典」的閱讀、詮釋與理解的範疇。可以提醒老師們，在選修課的設計上吸納更多元的文學與文化課題進入高中校園，舉凡區域文學、小說選讀、電影與文學或是媒體寫作等主題，開放各式各樣的文本進入課堂，讓學生迎向文化創意產業的創新趨勢。
◎ 反映出臺灣國文教學的創新能力，重要的是學生的回饋與作業，充分顯現出一個簡單的道理：老師教的越少，學生學得越多；教學任務越貼近生活，學習回饋越生動活潑。本書在教育思辨與實踐上的成果，相信絕對是亮麗而耀眼的。
◎ 作者群開拓了一條新路，相信在這充滿啟發的教案刺激下，未來教師會有強烈的自我意識，學生有更獨立的省思能力。從改革選修課開始，臺灣應當有機會一步到位，走向跨領域與主題式的新趨勢，給高中教育注入無窮的活力。

作者簡介：

顧蕙倩

現職：銘傳大學應用中文系兼任助理教授、聯合報副刊專欄作家、天下雜誌特約採訪。
學歷：國立臺灣師範大學國文系學士、淡江大學中文所碩士，佛光大學文學系博士。
經歷：大學時期參與師大噴泉詩社以及地平線詩社。曾任迴聲雜誌採訪編輯、新觀念雜誌採訪編輯、中央日報副刊編輯、國立師大附中教師、薪飛詩社指導老師。作品曾收錄《九十二年散文選》，並曾獲師大噴泉詩獎、臺北詩人節新詩即席創作首獎、第一屆現代詩研究獎、國立臺灣文學館愛詩網現代詩獎、2014教育部特色課程特優獎、第51屆廣播金鐘獎「單元節目獎」。

歐陽宜璋

現職：北一女中國文科專任教師、臺大中文系兼任助理教授
學歷：國立臺灣師範大學國文系學士，國立臺灣政治大學文學碩士及博士
經歷：開設北一女中多元選修課程「城中詩樂園」，以及臺大師資培育中心「國文科／語文領域」系列課程，並先後榮獲臺大師資培育中心96年、102年度實習典範教師；國科會數位典藏與數位學習國家性科技計畫，高中職資訊融入教學國文科諮詢教師。擔任第一屆及第四屆高中國文教學研討會論文發表者；教育部國文學科中心高中國文學習網、語文互動區管理者（民國96年-105年），並持續管理臺北市高中國文科輔導團社群。

宋怡慧

現職：新北市立丹鳳高中教務主任，聯合線上師生共閱專欄作家、《親子天下》翻轉教育網站駐站作家、中廣青春好好Young青少年書房分享人、教育廣播電台行動家陽光閱聽室分享人。
學歷：國立臺灣師範大學國文系、國立政治大學國文教學研究所畢業
經歷：翻轉教育創新教學特刊30+翻轉教師、第五屆聖陶盃中青年教師課堂教學觀摩研討會展示課臺灣區教師代表、2015海峽兩岸語文教育教學觀摩會議課與談人、澳門高美士中葡中學師生共讀培訓講座講師、文化部在地i閱讀作家系列講座講師、文化部104年度閱讀植根實施計畫〜閱讀‧新浪潮文化大使閱讀交流專題演講、國立師範大學磨課師（MOOCs）高中職主任閱讀推動暨圖書館經營課程講師、全國圖書館主任會議分組論壇與談人、新北市立圖書館真人圖書。

黃琇苓

現職：國立苗栗高中國文老師，高中國文、綜合活動、海洋資源中心種子老師。學歷：國立台灣師範大學國文學系（歷史輔系），後進修國立清華大學歷史歷史研究所、國立政治大學圖書資訊研究所，今為國立臺灣科技大學數位學習與教育研究所博士生。
經歷：近年致力數位時代資訊融入國文教學的可能性（行動載具、數位平台、google earth、擴增實境、悅趣化…等）與跨學科課程整合研發，並屢屢獲獎。

張馨云

現職：臺南女中國文科教師。
經歷：教育部行動教育優良教師、國文學科中心第五屆種子教師優良教案。以「雙語玩文學，愛臺灣」的資優跨科教育專題選修課程，獲教育部特色課程優選；文化教材學科中心種子講師……。是個遇到喜歡事就軟土深掘、一點不放過的人。教學年資雖然比上不足，但已經漸漸邁向比下有餘的過渡。對於教學還有很多想學，所以常常想要走出趣；對於文學還有很多未知，一旦欣於所遇每每無法自拔！座右銘：「江湖度量我，我也掂掇江湖。」