簡介：
本書是國內各國私立大學普遍採用的「心理學實驗法」教科書，適用心理系修習「心理學實驗法」、「研究方法」或「社會科學研究法」等課程之學生、亦適用於非心理系本科系之心理學研究所碩士班學生，或是其他對心理學實驗法有興趣之學生。
本書章節架構之安排，及內容的寫作風格，具有合理的邏輯性，且作者的說明淺顯易懂，亦採用相當多適合的例子進行說明，除了適合尚未具備堅實心理學知識基礎的大二學生，對非本科系的學生也極易閱讀，可以作為自學的書籍。
特色：
概念構圖：利用心理學的知識協助學生學習心理學相關知識，每章一開始，用「概念圖」來協助學生對該章內容產生整體知識架構。
章節架構：本書強調知識的架構與邏輯，除了透過適當的章節安排，每章內容均與其他章節產生連結。學生可據此學習到有架構邏輯的知識，而非零散的知識內容。
自學資源：提供多樣的自學資源，特別是每章學習主題的相關網站，提供相關資料或提供實作練習的機會，可以增加學生相關的知識基礎。
資訊完整：除了實驗法，也說明質化研究進行方式、統計分析，且以專章進行說明研究完成後如何準備發表結果，讓學生可以輕鬆掌握整套的相關知識內容。

譯者簡介：

郭俊顯
現職 亞洲大學心理學系助理教授
學歷 國立中正大學心理學研究所博士
國立中正大學心理學研究所碩士
經歷 亞洲大學心理學系學習導師
亞洲大學心理學系職涯導師
亞洲大學學習暨生涯發展中心學習輔導組組長
研究專長 動機、心理藥物學、實驗心理學、神經科學、行為經濟學、眼動行為、視覺偏好、廣告、圖像分析、閱讀行為、生理回饋

游婷雅
現職 國立清華大學師資培育中心兼任講師
臺中教育大學語教系兼任講師
亞洲大學心理學系兼任講師
教育部閱讀師資培訓指導老師
臺中古典音樂臺《閱讀推手》節目主持人
學歷 國立政治大學心理學系博士班肄業
國立中正大學心理學研究所碩士
經歷 國立中央大學學習與教學研究所助理
永和社區大學「兒童發展心理學」講師
研究專長 閱讀心理學、發展心理學與學習障
著作 《掌握策略快樂閱讀》、《閱讀5策略》、《問好問題！》、《閱讀從0歲開始—父母手冊》、臺灣四年級學生閱讀素養（PIRLS 2006報告）、臺灣四年級學生閱讀素養（PIRLS 2011報告）。
譯作 《樂在學習的腦》、《發展心理學（第六版）》、《發展心理學（第四版）》、《心智、大腦與學習》、《踏出閱讀的第一步》