每位研究者心中都有一顆種子，而一顆種子就是一畝田，研究者可決定想用它來種什麼
本書一共12章，詳述論文的準備、發想、撰寫，到口試與發表的完整歷程，包含：蓄勢待發──論文寫作心態與作法之準備開始；循規蹈矩──研究執行與論文撰寫之專業守則；尋籽覓蹤──論文題目與內容之擬訂；播籽落土──緒論之敘寫；植土營壤──文獻探討之敘寫；依規憑序──量化研究設計與實施之敘寫；因籽制宜──質性研究設計與實施之敘寫；開枝散葉──研究結果與討論之敘寫；歸根究柢──研究結論、建議與摘要之敘寫；按圖索驥──參考文獻與其他資料之整理；修枝剪葉──論文之編輯格式與原則，以及引道享成──論文之考試與發表。透過作者鉅細靡遺的講解，除了讓讀者能夠明白論文敘寫方式，亦能體悟：「撰寫論文宛如『播種育田』的工作，它的收成仰賴的乃是足跡，而非奇蹟」的道理。

本書與現有論文寫作書不同處包括兩方面：
內容：包含量化和質性研究論文之敘寫。
編排設計：具有以下特色：
以示例呈現論文內容的撰寫方式；透過問題討論，引導讀者從案例深刻理解撰寫論文宜注意之處。
於附錄呈現論文寫作會用到的工具和資源。
配合每一章主題設計思考問題和作業單，讓讀者逐步完成個人的論文，並自我評鑑掌握論文寫作重要原則的情形。

作者簡介：

鈕文英

現職 國立高雄師範大學和屏東大學特殊教育學系兼任教授

學歷 國立臺灣師範大學教育心理系學士

美國堪薩斯大學特殊教育研究所碩士、博士

經歷 國中啟智班教師、特殊教育組長、國立高雄師範大學特殊教育學系專任教授

專長 智能障礙、身心障礙者的行為問題處理、身心障礙者的課程與教學、正向行為支持、融合教育、研究方法與論文寫作

著作 啟智教育課程與教學設計（2003，心理出版社）

邁向優質、個別化的特殊教育服務（2013，心理出版社）

研究方法與論文寫作（2版修訂版）（2015，雙葉書廊）

擁抱個別差異的新典範──融合教育（第2版）（2015，心理出版社）

單一個案研究法──研究設計與後設分析（2015，心理出版社）

單一個案研究法──設計與實施（2019，心理出版社）

身心障礙者的正向行為支持（第2版）（2016，心理出版社）

質性研究方法與論文寫作（2019最新版）（2019，雙葉書廊）

論文夢田耕耘實務（2019，雙葉書廊）

其他期刊和編纂類書籍中的文章約100多篇

校閱 智能障礙定義、分類和支持系統──美國智能及發展障礙協會定義指南第11版（2011，財團法人心路社會福利基金會）

應用行為分析（2012，學富文化）

融合教育課程與教學實務（2017，華騰文化）

學位論文指導 自1997年至2019年4月底共指導完成85篇博碩士論文