配合108 課綱跨科/跨領域學習最佳閱讀本
依據PISA 閱讀評量規準與精神編製
108課綱國文科課程八大目標，其中兩項目標：結合國語文與科技資訊，進行跨領域探索，發展自學能力，奠定終身學習的基礎；閱讀各類文本，提升理解和思辨的能力，激發創作潛能。足見跨領域及閱讀各類文本的能力，是所有學生必須具備的重要能力。
在2006年和2009年，在兩次國際學生能力評量計畫（the Programme for Internation Student Assessment，PISA）測試中，臺灣學生的整體素養表現尚佳，其中數學素養較為優異，但閱讀素養卻落後於其他國家，之後的2012年雖取得明顯的進步，但2015年、2018年卻又明顯落後，顯示在閱讀素養部分臺灣學生仍有頗大的進步空間。
有感於此，為了因應108課綱的閱讀需求，並提升中學生閱讀理解能力、表達書寫能力，而設計這本多元文章類別的閱讀內容，及不同題型的評量題目，希望有別於傳統較制式的問答題，更能培養學生擷取資訊、統整解釋及激發思考與省思評鑑的能力，進而有效提升閱讀素養。

作者簡介：

指導教授：洪碧霞
2009、2012、2018年臺灣PISA國家研究中心計畫主持人
現任臺南大學教育學系測驗統計組教授

段心儀
中華語文教育促進協會秘書長
著作：《趣談文學史》等

莊溎芬
臺北市立中山女中資深國文教師
教育部教師專業發展評鑑初階、進階研習講師
教育部教師專業學習社群(PLC)研習講師
國文學科中心種子教師培訓研習講師
教育部中等學校師資培育專門課程審查委員
教育部中華文化基本教材課程綱要草案審查委員

詹子靜
現任北一女中國文教師