本書方法具體可行，為ADHD教養者最佳支援，
協助孩子解決學習、人際、生活等困擾：
‧提升專注能力 ‧強化學習興趣 ‧改善溝通能力
‧穩定情緒發展 ‧融入同儕生活 ‧培養自尊自信
【本書特色】
簡單／
清晰易懂的圖解模式
幫助了解ADHD發展障礙
方便／
圖表說明搭配具體方案
省去自行摸索的茫然
實用／
生活教養守則與應對解說
為親師困境找出口
【當孩子有ADHD傾向，家長要做到兩件事】
‧往好的地方想，但別太樂觀
用不同心境面對，狀況其實沒那麼糟。
正確認知壞的部分，再去摸索最佳模式。
‧讓孩子獨力完成工作，增加自信
遠離引起症狀事物（電視、電腦、過度保護），
創造與人互動場合（運動、做家事、公園散步）。
【當ADHD孩子發出訊號，適當應對很重要！】
訊號１／課堂上的麻煩製造機
ＮＧ*以強烈語氣或手段制止過動時的任何行為
ＯＫ*偶爾忽略脫序行為，表現「比較好」就讚美
訊號２／有些科目總是學不會
ＮＧ*和其他人比較，或要求達到相同的水準
ＯＫ*以圖形和顏色輔助，提高閱讀力和計算力
訊號３／無法與同學打成一片
ＮＧ*把責任歸咎孩子，認定問題出在他身上
ＯＫ*先穩定情緒，再引導孩子伸出友誼之手
訊號４／在家出外都經常受傷
ＮＧ*限制行動或企圖營造絕對安全環境
ＯＫ*適時經歷小危險，趁機教他如何避險
訊號５／說起話來條理不分明
ＮＧ*不聽完就斷章取義，會使怨懟無限累積
ＯＫ*營造安心說話環境，教孩子如何表達自己
訊號６／被罵時會加倍暴怒
ＮＧ*情緒化反擊與責備，或把他視為問題兒童
ＯＫ*態度問題擺一邊，心平氣和聽孩子心聲
作者簡介：
市川宏伸（監修）
日本自閉症協會會長，也是一名孤獨症（自閉症）孩子的父親。曾任東京都立梅丘醫院院長，該院為日本規模最大的兒童、青少年精神疾病專業醫院。
一九四五年生。畢業於東京大學藥學研究所、北海道大學醫學部。曾在東京醫科齒科大學神經精神科進行研究，一九八二年起於東京都立梅丘醫院執業，一九九八年成為副院長，二○○四年起擔任院長。
曾監修《兒童心理疾病了解手冊》（講談社），監譯《ADHD注意力缺失／過動症：給父母和專家的指導書》（東京書籍出版），編著《臨床者想知道的「兒童精神科」》（醫學書院）、《您不可不知的兒童心理照護》（永井書店），著有《青春期的心理疾病》（主婦之友社）等。
譯者簡介：
申文淑
淡江大學日文系畢業。曾任報紙、雜誌、書籍編輯。現為專職日文翻譯。譯有《圖解亞斯伯格症：有效提升孩子人際力》等書。