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少年小說是什麼？只適合青少年閱讀嗎？
如何運用少年小說提升閱讀層次？
又要如何帶領孩子、學生討論少年小說呢？

悅讀學堂葛琦霞老師以帶領小說討論讀書會的實際例子，
分享從閱讀到討論、從理論到實務的歷程，
並列舉許多經典必讀的少年小說書單，供教育工作者及家長參考。
快跟著葛老師，學習如何成為一位稱職的小說讀者及討論帶領人！

資深教育工作者—葛琦霞老師，擅長將繪本、散文、小說等兒童文學作品作為語文教材，進行課程與教學設計。目前成立「悅讀學堂——葛琦霞教育工作室」，教導更多教師家長學習創意閱讀寫作、繪本融入戲劇與小說閱讀的概念與方法。
本書中，葛老師以少年小說為主軸，解釋說明少年小說與一般小說的異同，分享如何提升閱讀層次、成為一位稱職的小說讀者的方法。並以與其他老師組成的小說討論讀書會的實際例子，說明小說討論前的準備、小說討論的方法，以及如何提問等小說討論的實務，分享自身從閱讀到討論、從理論到實務的經驗歷程。


【本書特色】
收錄14 場少年小說讀書會討論實例
1. 文本分析：立即掌握少年小說內容重點
2. 帶領方式：解密帶領技巧以及戲劇策略
3. 討論實例：輕鬆了解實務運用過程脈絡
4. 回饋心得：分享參與者心得和教學實踐

收錄少年小說讀書會討論實例，以心智圖的方式分析文本重點，說明討論帶領前的準備工作，並詳述小說討論的帶領方式及實際操作的情形。
討論實例最後，有讀書會參與者的討論回饋心得，或在學校帶領學生進行小說討論的教學實踐分享，提供現場教育者參考。

作者簡介：

葛琦霞
臺北市立大學教育學系博士候選人，資深教育工作者。從小愛啃書，享受閱讀的樂趣。師專時期參加戲劇社，後來進入魔奇兒童劇團，也曾在紙風車劇團擔任演員以及說書人角色。曾有六年擔任小學「教學與評量改進班」導師，常常把課文變成戲劇遊戲，並選用繪本、散文、小說等兒童文學作品作為語文教材。
1999年獲全國師鐸獎表揚，及臺北市特殊優良老師語文與社會科學類入選。把「教學與評
量改進班」的學生帶畢業後，就辭去小學老師一職，創辦「悅讀學堂—葛琦霞教育工作室」，教導更多教師家長學習創意閱讀寫作、繪本融入戲劇與小說閱讀的概念與方法，也不時幫忙教育局與教育部擔任推廣閱讀講師。常於各地演講教學，足跡遍布新加坡、上海、北京、廣州等。著有《教室裡的小劇場：圖畫書戲劇教學示例》、《作文引力—葛琦霞的新腦洞大開寫作課》（以上皆為天衛文化出版）。