本書以IBMYP課程爲應用對象，闡明MYP單元設計和教學背後的探究原理、方法和技巧，並通過八個單元實例來呈現單元設計的思路和要點，幫助教師更好地理解“探究教學法”及其在語言習得和語言文學課中的巧妙運用。
理論結合實踐：梳理了探究教學法的七大要素、框架及理論基礎，以多個具體探究案例來展現單元設計背後的“爲什麽”和教學中的“怎麽辦”。
課程覆蓋全面：IBMYP 探究案例涵蓋語言習得課程（初級、中級、高級）、語言與文學課程，每個級別包括兩個引導式單元及兩個拓展性單元。
附贈資源實用：提供詳細的英文版教學計劃（沿用MYP 課程的單元計劃表），幫助教師充分備課。
作者簡介：
李敏（Min LI），IB MYP和DP教師培訓官及考官，MYP學校顧問、授權訪問組長、協調員及出卷人，DP課程審閱，有近二十年IB教學及管理經驗。現任泰國曼谷英漢國際學校初高中校長。
韋慶芳（Qingfang WEI），IB MYP和DP考官，MYP出卷人，有近二十年IB、IGCSE、融合課程教學經驗。“概念為本的課程與教學”認證培訓師。現任泰國曼谷英漢國際學校MYP和DP中文教師及課程主管。
葛婷婷（Tingting GE），有近十年IB MYP和DP教學經驗。“概念為本的課程與教學”認證培訓師。曾任泰國曼谷英漢國際學校MYP和DP中文教師。