本書屬首次窮盡臺灣近四百年第二語言習得教材之第一手材料，對臺灣華語文教材演變發展通史進行了完整而系統的研究。在相關史料的整理和分析方面，以二語習得及教材編寫理論為基礎，梳理了各時期的不同史料；並從影響各時期教材發展的多重因素著手，通過剖析內部發展因素，劃分出各具特色的不同發展時期，分析了各時期不同教材的發展特徵。通過質性和量化相結合的研究方法，進一步探析臺灣當代華語文教材的發展特徵。以全面性和科學性為導向，實現選題和構思上的創新，對於華語文教學研究者具有很大的參考價值。
作者簡介：
張勝昔
河北人，中國文化大學華語文教學研究所碩士，上海華東師範大學國際漢語文化學院（原對外漢語學院）國際漢語教育博士。現任明新科技大學助理教授。已出版專著《漢字簡轉繁的理論和實踐》，參與和自編華語文教材七套（本），發表學術論文十五篇。目前研究方向聚焦於華語教材編寫理論的研究、遠距華語文教學與教材編寫、繪本寫作教學與教材開發、預科班教學與教材開發、學術寫作教學與教材開發等領域。