內容簡介
如何用笑話、漫畫訓練創意？
在「槍口下」如何激發最大創意？
怎樣才能發明出「既非無用，又稱不上有用」的東西？
怎樣把創造力天賦融進空間、環境、思考中？
如何改變外在環境，提昇自己和團隊的創造力？
本書延續《真希望我20歲就懂的事》的風格和思路，透過隨處可見的舉例、理路清晰的解說與正向的提點，如同進入史丹佛教室，完整修習一門「創意×創新×創業」訓練課。書中處處可見「異花授粉，跨界交流」的例子，從科學、企管、音樂、繪畫、文學、生活甚至包括笑話、魔術等等，輕鬆幽默、節奏明快，充分呈現「Tina Seelig創新風格」，而她所建構的「創新引擎」，正是從內而外、從外而內，加速運轉，改造個人、團隊成為創意家的利器！
在「槍口下」如何激發最大創意？
怎樣才能發明出「既非無用，又稱不上有用」的東西？
怎樣把創造力天賦融進空間、環境、思考中？
如何改變外在環境，提昇自己和團隊的創造力？
本書延續《真希望我20歲就懂的事》的風格和思路，透過隨處可見的舉例、理路清晰的解說與正向的提點，如同進入史丹佛教室，完整修習一門「創意×創新×創業」訓練課。書中處處可見「異花授粉，跨界交流」的例子，從科學、企管、音樂、繪畫、文學、生活甚至包括笑話、魔術等等，輕鬆幽默、節奏明快，充分呈現「Tina Seelig創新風格」，而她所建構的「創新引擎」，正是從內而外、從外而內，加速運轉，改造個人、團隊成為創意家的利器！
作者簡介
譯者介紹
齊若蘭
台大外文系畢業，美國北卡羅萊納大學教堂山校區新聞碩士，曾任職好時年出版社、《天下雜誌》、《康健雜誌》。譯作包括《彼得．杜拉克的管理聖經》、《杜拉克教我的17堂課》、《杜拉克給經理人的行動筆記》、《杜拉克談高效能的5個習慣》、《從A到A+》、《基業常青》、《為什麼A+巨人也會倒下》、《毒舌頭與夢想家》、《數學奧林匹亞特訓班的一年》、《最後一個甜甜圈不要拿》、《真希望我20歲就懂的事》、《一萬小時的神奇威力》等；並採訪整理《棋局雙贏》、《設計管理的美力競界》等書。
齊若蘭
台大外文系畢業，美國北卡羅萊納大學教堂山校區新聞碩士，曾任職好時年出版社、《天下雜誌》、《康健雜誌》。譯作包括《彼得．杜拉克的管理聖經》、《杜拉克教我的17堂課》、《杜拉克給經理人的行動筆記》、《杜拉克談高效能的5個習慣》、《從A到A+》、《基業常青》、《為什麼A+巨人也會倒下》、《毒舌頭與夢想家》、《數學奧林匹亞特訓班的一年》、《最後一個甜甜圈不要拿》、《真希望我20歲就懂的事》、《一萬小時的神奇威力》等；並採訪整理《棋局雙贏》、《設計管理的美力競界》等書。
目錄
前言 創意並非便宜──根本是免費！
全世界最難的考試
小名牌激發的無限想像
人人都是天生的發明家
你的ＣＱ有多高？
啟動創新引擎
1 啟動革命──打破思考框架
一連串「為什麼」
當音樂大師變街頭藝人
搭地鐵，順便購物
引領時尚的酷炫義肢
練習改變看事情的觀點
2 異花授粉，跨界交流──發揮連結的力量
既非無用，又稱不上有用
日常用品的意外用途
跨界交流，異花授粉
接觸人類最偉大的創作
連結，刺激思考
海平面上升導致高血壓？
善用比喻
3 最先想到的辦法不見得是好辦法──如何腦力激盪？
等待第三個三分之一
訴諸感性
腦力激盪的原則
創新者必備的問題解決技巧
4 你到底有沒有注意觀察？──幸運兒和倒楣鬼的分別
看見無所不在的「水」
茶水間的寶藏
魔術師玩的注意力戲法
耶誕節的鳥類普查
史丹佛探險之旅
如何練習觀察的技巧
藝術家的觀察紀錄
知識是啟動想像力的燃料
5 不同的空間，不同的故事
有點「失控」的辦公室
每次上課教室都有不同的樣子
ＩＤＥＯ的空間實驗
拼圖遊戲的啟示
空間中的顏色、聲音、景觀
生活中的七種空間
皮克斯的創意空間
6 少就是多──限制往往是創新的大好機會
槍口下的創意
少就是多
精實創業
一四○字的食譜
用六個字說故事
反其道而行
7 當一切都變成遊戲
如果開車就像打電玩
累積小贏，才能大勝
獎勵成功，也獎勵失敗
趣味理論帶來的微妙變化
讓孤兒藥不再孤單
小心你的新規則！
申請流程左右學生態度
好好設計遊戲規則
8 棉花糖挑戰──揭開高效能團隊的奧祕
哈佛商學院的登山模擬遊戲
狄波諾的六頂思考帽
夢幻團隊為何落敗？
向幼稚園孩子學習
打造有創意的高效能團隊
9 快速行動，破舊立新
九次三振，換來滿貫全壘打
你的風險組合是什麼？
盡快拋出不成熟的構想
臉書的駭客馬拉松
Google的70-20-10法則
10 任何可能出錯的事情，趕快修正！
拼布縫與拼圖遊戲
害怕失敗vs.擔心錯失機會
專門解決巨大難題的X大獎
甜蜜的起步
11發動你的創新引擎
創新引擎的內在因素
創新引擎的外在因素
啟動引擎，開創新局
拉丁美洲的創業革命
五塊美金的新挑戰
創造力是無窮盡的資源
全世界最難的考試
小名牌激發的無限想像
人人都是天生的發明家
你的ＣＱ有多高？
啟動創新引擎
1 啟動革命──打破思考框架
一連串「為什麼」
當音樂大師變街頭藝人
搭地鐵，順便購物
引領時尚的酷炫義肢
練習改變看事情的觀點
2 異花授粉，跨界交流──發揮連結的力量
既非無用，又稱不上有用
日常用品的意外用途
跨界交流，異花授粉
接觸人類最偉大的創作
連結，刺激思考
海平面上升導致高血壓？
善用比喻
3 最先想到的辦法不見得是好辦法──如何腦力激盪？
等待第三個三分之一
訴諸感性
腦力激盪的原則
創新者必備的問題解決技巧
4 你到底有沒有注意觀察？──幸運兒和倒楣鬼的分別
看見無所不在的「水」
茶水間的寶藏
魔術師玩的注意力戲法
耶誕節的鳥類普查
史丹佛探險之旅
如何練習觀察的技巧
藝術家的觀察紀錄
知識是啟動想像力的燃料
5 不同的空間，不同的故事
有點「失控」的辦公室
每次上課教室都有不同的樣子
ＩＤＥＯ的空間實驗
拼圖遊戲的啟示
空間中的顏色、聲音、景觀
生活中的七種空間
皮克斯的創意空間
6 少就是多──限制往往是創新的大好機會
槍口下的創意
少就是多
精實創業
一四○字的食譜
用六個字說故事
反其道而行
7 當一切都變成遊戲
如果開車就像打電玩
累積小贏，才能大勝
獎勵成功，也獎勵失敗
趣味理論帶來的微妙變化
讓孤兒藥不再孤單
小心你的新規則！
申請流程左右學生態度
好好設計遊戲規則
8 棉花糖挑戰──揭開高效能團隊的奧祕
哈佛商學院的登山模擬遊戲
狄波諾的六頂思考帽
夢幻團隊為何落敗？
向幼稚園孩子學習
打造有創意的高效能團隊
9 快速行動，破舊立新
九次三振，換來滿貫全壘打
你的風險組合是什麼？
盡快拋出不成熟的構想
臉書的駭客馬拉松
Google的70-20-10法則
10 任何可能出錯的事情，趕快修正！
拼布縫與拼圖遊戲
害怕失敗vs.擔心錯失機會
專門解決巨大難題的X大獎
甜蜜的起步
11發動你的創新引擎
創新引擎的內在因素
創新引擎的外在因素
啟動引擎，開創新局
拉丁美洲的創業革命
五塊美金的新挑戰
創造力是無窮盡的資源
自序／導讀
推薦序1
邊讀邊試、邊試邊反思，非常有趣
創造力是未來個人、團隊、組織和國家的成就基因，提升國民的創造力也就變成各級教育必須實踐的目標。
歐盟將二○○九年列為創造力與創新年，腳踏實地地在各級學校展開創造力教育運動，初期是以改變創造力教育守門人，──教師的認知和態度為目標。一年後的研究發現，八八％的老師終於相信人人可以創造，九四％的老師更相信創造力是學校應該培養的根本能力。
婷娜．希莉格（Tina Seelig）從第一本書《真希望我20歲就懂的事》，到這本書《學創意，現在就該懂的事》，同樣在驗證「人人可以學習創造力」的主張。
歐盟和史丹佛大學的創造力教育之所以成功，都在強調「創意發想、創新執行和創業精神」一氣呵成的創造力體驗教學。臺灣的學校教育比較忽略創新執行和創業精神的培養，也比較忽略實境教學。這幾年，超過九○％的大專院校陸續開授所謂的三創或創立方課程，就是企圖改善一氣呵成的創造力教育。希莉格在「史丹佛科技創業計畫」的三創實驗室教學是值得臺灣參考借鏡的。
創造力教育也必須跨領域，書中所舉的例子從科學、管理、心理、藝術到日常生活，正好驗證了異花授粉的效應。她和很多暢銷書的作者一樣，也適時運用幽默故事或笑話，來詮釋或分析她所提出培養創造力的概念或方法。
這些能耐的確是臺灣創造力教育特別需要的，她的這些能力又跟她個人的背景相關，大學讀的是醫學院的神經科學，卻可以被破格信任來擔任「史丹佛科技創業計畫」的執行長，多元探索中逐漸發揮跨領域整合教學的《學創意，現在就該懂的事》。
作者也提出了「創新引擎」的理論架構。這個架構包括知識、想像和態度三個內在因素以及文化、環境和資源三個外在因素。而創意的發想和創新的執行，到最後創業的精神，就是內外在因素交互影響的歷程與效果，這和近年來創造力的匯合理論(confluence approach)不謀而合。
《學創意，現在就該懂的事》列舉許多提供給學習者練習、體驗和反思的技巧或活動，而許多技巧和活動都是取之於生活、用之於生活的實例。邊讀邊試、邊試邊反思，非常有趣。
我鄭重推薦這本書。
◎吳靜吉（國立政治大學名譽教授∕創造力講座主持人）
推薦序2
創意人才與創新之都的啟發
Tina的上一本書《真希望20歲就懂的事》在台灣銷售超過七萬本，日語版在日本更超過30萬本。那本書中文版我曾幫忙寫推薦序，與有榮焉。這次的新作品《學創意，現在就該懂的事》又有不同的境界，當然也很樂意共襄盛舉。其實前後兩本書的原文副標題都是「創造力速成課程」，這也是我研究與教學上關心的議題，我只能說她「教」創造力真的有一套，也很會寫書。
二○○九年底《真希望20歲就懂的事》一書在台發行時和她結緣，結果發現我們於一九七五至一九七七年曾同時在紐約上州的羅徹斯特大學念書。之後二○一一年政大創造力中心有機會和史丹佛大學在台北共同舉辦了REE Asia「創業教育圓桌會議」的亞洲年會。在籌備的過程中，透過越洋電話會議有多次互動。她一再強調，圓桌會議應讓與會的「創業教育工作者」有更多的時間交流，參加的人不用多，要找對的人來參與就好，結果我們辦了一次三天成功的國際會議。
今年二月初在曼谷的REE亞洲年會，Tina也一如往常，活躍全場，以「動態工作坊」的方式要大家設計一個比名片更有創意且更有效的識別工具。另外，
邊讀邊試、邊試邊反思，非常有趣
創造力是未來個人、團隊、組織和國家的成就基因，提升國民的創造力也就變成各級教育必須實踐的目標。
歐盟將二○○九年列為創造力與創新年，腳踏實地地在各級學校展開創造力教育運動，初期是以改變創造力教育守門人，──教師的認知和態度為目標。一年後的研究發現，八八％的老師終於相信人人可以創造，九四％的老師更相信創造力是學校應該培養的根本能力。
婷娜．希莉格（Tina Seelig）從第一本書《真希望我20歲就懂的事》，到這本書《學創意，現在就該懂的事》，同樣在驗證「人人可以學習創造力」的主張。
歐盟和史丹佛大學的創造力教育之所以成功，都在強調「創意發想、創新執行和創業精神」一氣呵成的創造力體驗教學。臺灣的學校教育比較忽略創新執行和創業精神的培養，也比較忽略實境教學。這幾年，超過九○％的大專院校陸續開授所謂的三創或創立方課程，就是企圖改善一氣呵成的創造力教育。希莉格在「史丹佛科技創業計畫」的三創實驗室教學是值得臺灣參考借鏡的。
創造力教育也必須跨領域，書中所舉的例子從科學、管理、心理、藝術到日常生活，正好驗證了異花授粉的效應。她和很多暢銷書的作者一樣，也適時運用幽默故事或笑話，來詮釋或分析她所提出培養創造力的概念或方法。
這些能耐的確是臺灣創造力教育特別需要的，她的這些能力又跟她個人的背景相關，大學讀的是醫學院的神經科學，卻可以被破格信任來擔任「史丹佛科技創業計畫」的執行長，多元探索中逐漸發揮跨領域整合教學的《學創意，現在就該懂的事》。
作者也提出了「創新引擎」的理論架構。這個架構包括知識、想像和態度三個內在因素以及文化、環境和資源三個外在因素。而創意的發想和創新的執行，到最後創業的精神，就是內外在因素交互影響的歷程與效果，這和近年來創造力的匯合理論(confluence approach)不謀而合。
《學創意，現在就該懂的事》列舉許多提供給學習者練習、體驗和反思的技巧或活動，而許多技巧和活動都是取之於生活、用之於生活的實例。邊讀邊試、邊試邊反思，非常有趣。
我鄭重推薦這本書。
◎吳靜吉（國立政治大學名譽教授∕創造力講座主持人）
推薦序2
創意人才與創新之都的啟發
Tina的上一本書《真希望20歲就懂的事》在台灣銷售超過七萬本，日語版在日本更超過30萬本。那本書中文版我曾幫忙寫推薦序，與有榮焉。這次的新作品《學創意，現在就該懂的事》又有不同的境界，當然也很樂意共襄盛舉。其實前後兩本書的原文副標題都是「創造力速成課程」，這也是我研究與教學上關心的議題，我只能說她「教」創造力真的有一套，也很會寫書。
二○○九年底《真希望20歲就懂的事》一書在台發行時和她結緣，結果發現我們於一九七五至一九七七年曾同時在紐約上州的羅徹斯特大學念書。之後二○一一年政大創造力中心有機會和史丹佛大學在台北共同舉辦了REE Asia「創業教育圓桌會議」的亞洲年會。在籌備的過程中，透過越洋電話會議有多次互動。她一再強調，圓桌會議應讓與會的「創業教育工作者」有更多的時間交流，參加的人不用多，要找對的人來參與就好，結果我們辦了一次三天成功的國際會議。
今年二月初在曼谷的REE亞洲年會，Tina也一如往常，活躍全場，以「動態工作坊」的方式要大家設計一個比名片更有創意且更有效的識別工具。另外，
各界推薦／推薦序
創意推薦
王文華 「夢想學校」創辦人∕行銷專家
方文山 音樂創作人
一般人總以為創造力是無法提升的，婷娜成功粉碎了這個誤解。她在本書中提出突破性的觀念，說明如何了解及提升自己的創新能力。──Enchantment作者及蘋果公司前推廣長 蓋伊．川崎（Guy Kawasaki）
婷娜．希莉格針對二十一世紀的創造力，寫出一部深具啟發性的實戰指南，她的活力與熱情躍然書中每一頁。每個人都用得著一些額外的創意火花，而本書讓我們明白應該怎麼做。──IDEO總經理及The Art of Innovation作者 湯姆．凱利（Tom Kelly）
王文華 「夢想學校」創辦人∕行銷專家
方文山 音樂創作人
一般人總以為創造力是無法提升的，婷娜成功粉碎了這個誤解。她在本書中提出突破性的觀念，說明如何了解及提升自己的創新能力。──Enchantment作者及蘋果公司前推廣長 蓋伊．川崎（Guy Kawasaki）
婷娜．希莉格針對二十一世紀的創造力，寫出一部深具啟發性的實戰指南，她的活力與熱情躍然書中每一頁。每個人都用得著一些額外的創意火花，而本書讓我們明白應該怎麼做。──IDEO總經理及The Art of Innovation作者 湯姆．凱利（Tom Kelly）
內容試閱
創意並非便宜，根本是免費！
許多人喜歡說：「創意很便宜、廉價。」
這種說法不但貶低了創造力的價值，而且大錯特錯。
創意並非便宜-根本是免費，但創意非常寶貴。
Provocative，只有一個英文單字，provocative。
直到不久以前，想進入英國牛津大學萬靈學院（All Soul’s College）就讀的學生都得通過「一字測驗」。申請入學的學生對這個作文考試可說是既期待，又害怕。考試時，每個考生會同時掀開桌上的小紙片，上面只有一個英文單字，可能是「innocence」（純真）、「miracles」（奇蹟）、「water」（水）或「provocative」（刺激人心的）。學生面對的挑戰是，必須根據單字給他們的啟發，在三小時內寫出一篇好文章。
全世界最難的考試
這個測驗沒有正確答案，但透過考生的回答，學校可以深入觀察學生擁有的知識夠不夠淵博，是否具備了創造性聯想的能力。《紐約時報》曾經引用一位牛津教授的話：「在過去，揭開當年考題究竟挑選了哪個單字，成為牛津一年一度的大事，據說連不是考生的學生都聚集在萬靈學院外面等消息。」這項考試更證明了每件事或每個單字，都是善用所學所知、發揮想像力的大好機會。
對大多數人而言，過去他們在這方面的創造力從來不曾受到鼓勵，我們不會把周遭所見所聞視為發揮創意的機會。事實上，每個人都擁有創造力。有了創造力，你才能在不斷變動的世界裡成長茁壯，開啟各種可行性。創造力提升之後，你不再只看問題，而會看到潛能；不再只看到障礙，而會看到機會；不再只看到挑戰，而會看到以突破性的方式解決問題的契機。環顧四週，你會發現，不管是科技界或教育界、藝術界，周遭的創新者往往也是各個領域的成功人士。儘管如此，學校裡面仍然很少教導學生如何創造性地解決問題，也沒有把創造力當作可以傳授、也可以學習的技巧。
可悲的是，許多人喜歡說：「創意很便宜、廉價。」這種說法不但貶低了創造力的價值，而且大錯特錯。其實創意並非便宜--根本就是免費，但創意非常寶貴。創意會帶來創新，而創新能帶動世界經濟發展，讓我們的生活不致於單調重覆，一成不變，創造力是讓我們脫離慣常道路、向前邁進的力量。如果沒有創造力，我們不但無法擺脫單調重覆的生活，而且還會退步。事實上，人生中最大的挫敗，不是無法執行，而是缺乏想像力。美國著名發明家凱伊（Alan Kay）有一句名言：「預測未來最好的方式就是乾脆發明未來。」每個人都可以發明自己的未來，而發明的核心就是創造力。
「一字測驗」告訴我們，每一句話、每一件東西、每個決定和每個行動，都是發揮創造力的大好機會。在萬靈學院為期數天的入學考試中，「一字測驗」被視為全世界最難的考試，既要求豐富的知識，又必須充分發揮想像力。哈里斯（Matthew Edward Harris）在二○○七年參加這項考試時，作文題目是「harmony」（和諧）這個單字。他在《每日電訊報》（Daily Telegraph）中寫道：他覺得「好像大廚師拚命在冰箱裡翻找，想找到一些不太可能在冰箱找到的煮湯材料。」這個比喻提醒我們，不管我們面對的挑戰是像煮湯之類的簡單挑戰，還是像解決全球議題之類的重大挑戰，其實我們每天都有機會練習如何發揮創意。 小名牌激發的無限想像
我在史丹佛大學俗稱「d.school」的哈索普萊
許多人喜歡說：「創意很便宜、廉價。」
這種說法不但貶低了創造力的價值，而且大錯特錯。
創意並非便宜-根本是免費，但創意非常寶貴。
Provocative，只有一個英文單字，provocative。
直到不久以前，想進入英國牛津大學萬靈學院（All Soul’s College）就讀的學生都得通過「一字測驗」。申請入學的學生對這個作文考試可說是既期待，又害怕。考試時，每個考生會同時掀開桌上的小紙片，上面只有一個英文單字，可能是「innocence」（純真）、「miracles」（奇蹟）、「water」（水）或「provocative」（刺激人心的）。學生面對的挑戰是，必須根據單字給他們的啟發，在三小時內寫出一篇好文章。
全世界最難的考試
這個測驗沒有正確答案，但透過考生的回答，學校可以深入觀察學生擁有的知識夠不夠淵博，是否具備了創造性聯想的能力。《紐約時報》曾經引用一位牛津教授的話：「在過去，揭開當年考題究竟挑選了哪個單字，成為牛津一年一度的大事，據說連不是考生的學生都聚集在萬靈學院外面等消息。」這項考試更證明了每件事或每個單字，都是善用所學所知、發揮想像力的大好機會。
對大多數人而言，過去他們在這方面的創造力從來不曾受到鼓勵，我們不會把周遭所見所聞視為發揮創意的機會。事實上，每個人都擁有創造力。有了創造力，你才能在不斷變動的世界裡成長茁壯，開啟各種可行性。創造力提升之後，你不再只看問題，而會看到潛能；不再只看到障礙，而會看到機會；不再只看到挑戰，而會看到以突破性的方式解決問題的契機。環顧四週，你會發現，不管是科技界或教育界、藝術界，周遭的創新者往往也是各個領域的成功人士。儘管如此，學校裡面仍然很少教導學生如何創造性地解決問題，也沒有把創造力當作可以傳授、也可以學習的技巧。
可悲的是，許多人喜歡說：「創意很便宜、廉價。」這種說法不但貶低了創造力的價值，而且大錯特錯。其實創意並非便宜--根本就是免費，但創意非常寶貴。創意會帶來創新，而創新能帶動世界經濟發展，讓我們的生活不致於單調重覆，一成不變，創造力是讓我們脫離慣常道路、向前邁進的力量。如果沒有創造力，我們不但無法擺脫單調重覆的生活，而且還會退步。事實上，人生中最大的挫敗，不是無法執行，而是缺乏想像力。美國著名發明家凱伊（Alan Kay）有一句名言：「預測未來最好的方式就是乾脆發明未來。」每個人都可以發明自己的未來，而發明的核心就是創造力。
「一字測驗」告訴我們，每一句話、每一件東西、每個決定和每個行動，都是發揮創造力的大好機會。在萬靈學院為期數天的入學考試中，「一字測驗」被視為全世界最難的考試，既要求豐富的知識，又必須充分發揮想像力。哈里斯（Matthew Edward Harris）在二○○七年參加這項考試時，作文題目是「harmony」（和諧）這個單字。他在《每日電訊報》（Daily Telegraph）中寫道：他覺得「好像大廚師拚命在冰箱裡翻找，想找到一些不太可能在冰箱找到的煮湯材料。」這個比喻提醒我們，不管我們面對的挑戰是像煮湯之類的簡單挑戰，還是像解決全球議題之類的重大挑戰，其實我們每天都有機會練習如何發揮創意。 小名牌激發的無限想像
我在史丹佛大學俗稱「d.school」的哈索普萊