內容簡介
你知道人腦的思考可分為語文和圖像嗎？
你妥善運用了圖像思考能力嗎？
語文思考者推動了認知革命，而圖像思考者打造了全世界的建築、器械與藝術。
天寶．葛蘭汀是著名學者、作家。她發現自己是圖像思考者，
能在腦中看到圖像和符號，並找出其他人忽略的問題關鍵。
她在《圖像思考》中分享自身經驗，
也舉出比爾蓋茲、賈伯斯、馬斯克等人的故事，
介紹圖像思考如何為他們提供洞察力和創新能力。
在這個快速改變的時代，我們必須重視思維的多樣性，
然而現今教育以語文思考為主，
較難讓人發展圖像思考能力。
而思考模式不同、不符當代教育的圖像思考者，
亦常被貼上學習能力低落的標籤。
在《圖像思考》中，天寶．葛蘭汀除了描述圖像思考的價值，
更點出語文思考與圖像思考並不是非黑即白，而是以光譜的形式呈現，
大多數人都同時擁有語文和圖像思考能力，只是沒有好好發揮。
一旦重拾圖像思考能力，便能更好的解決問題、因應社會變遷。
你妥善運用了圖像思考能力嗎？
語文思考者推動了認知革命，而圖像思考者打造了全世界的建築、器械與藝術。
天寶．葛蘭汀是著名學者、作家。她發現自己是圖像思考者，
能在腦中看到圖像和符號，並找出其他人忽略的問題關鍵。
她在《圖像思考》中分享自身經驗，
也舉出比爾蓋茲、賈伯斯、馬斯克等人的故事，
介紹圖像思考如何為他們提供洞察力和創新能力。
在這個快速改變的時代，我們必須重視思維的多樣性，
然而現今教育以語文思考為主，
較難讓人發展圖像思考能力。
而思考模式不同、不符當代教育的圖像思考者，
亦常被貼上學習能力低落的標籤。
在《圖像思考》中，天寶．葛蘭汀除了描述圖像思考的價值，
更點出語文思考與圖像思考並不是非黑即白，而是以光譜的形式呈現，
大多數人都同時擁有語文和圖像思考能力，只是沒有好好發揮。
一旦重拾圖像思考能力，便能更好的解決問題、因應社會變遷。
作者簡介
作者介紹天寶．葛蘭汀 Temple Grandin
伊利諾大學畜牧科學博士。牲畜處理設備設計、建造專家，美國、加拿大、墨西哥、澳洲、紐西蘭、瑞典、挪威、英國、丹麥等地都有她設計的設備。在此專業領域中，發表過上百篇學術論文，經常巡迴各地發表演說。
著有《星星的孩子》（曾翻拍為電影）等書。薩克斯醫師《火星上的人類學家》其中一位主角。譯者介紹廖建容
中山大學外文研究所畢業，曾任職於外商公司，也曾於大學任教，目前專職從事翻譯。近年譯作有《重新想像教育的未來》、《疫苗先鋒》（合譯）、《第二座山》、《成為更好的你》（原書名《品格》，合譯）、《孩子的簡單正念》、《召喚勇氣》等書。
伊利諾大學畜牧科學博士。牲畜處理設備設計、建造專家，美國、加拿大、墨西哥、澳洲、紐西蘭、瑞典、挪威、英國、丹麥等地都有她設計的設備。在此專業領域中，發表過上百篇學術論文，經常巡迴各地發表演說。
著有《星星的孩子》（曾翻拍為電影）等書。薩克斯醫師《火星上的人類學家》其中一位主角。譯者介紹廖建容
中山大學外文研究所畢業，曾任職於外商公司，也曾於大學任教，目前專職從事翻譯。近年譯作有《重新想像教育的未來》、《疫苗先鋒》（合譯）、《第二座山》、《成為更好的你》（原書名《品格》，合譯）、《孩子的簡單正念》、《召喚勇氣》等書。
目錄
序 言 讓所有人展翅翱翔
第一章 什麼是圖像思考？
第二章 校園裡的篩選
第三章 聰明的工程師在哪裡？
第四章 互補的頭腦
第五章 天才與神經多樣性
第六章 預見風險以預防災難
第七章 動物意識與圖像思考
後 記
致 謝
參考文獻
第一章 什麼是圖像思考？
第二章 校園裡的篩選
第三章 聰明的工程師在哪裡？
第四章 互補的頭腦
第五章 天才與神經多樣性
第六章 預見風險以預防災難
第七章 動物意識與圖像思考
後 記
致 謝
參考文獻
內容試閱
（摘自本書第五章）
程式設計師的特質
傳記作家范思將馬斯克比喻為現代的愛迪生，他是「發明家、成功商人和工業家，有能力將大想法轉化為偉大產品」。馬斯克的母親梅伊（Maye）說，馬斯克在很小的時候就能把全世界阻擋在外面。乍看之下，他好像是耳聾，但實情是，他陷入一種很深的出神狀態。范思引述梅伊的話：「他陷入他的思緒後，你會看到，他好像活在另一個世界裡，他現在還是會這樣，我就隨便他了，因為我知道，他正在設計一款新火箭或是某種新東西。」
馬斯克在十歲自學編寫程式，當時，他的圖像智能與敏銳的創業洞察力就已經顯現出來。他十二歲時設計了一款電玩叫作Blastar，以五百美元賣掉。馬斯克說，電玩教會他怎麼寫程式，而他相信，許多人也是透過電玩開始學寫程式。早期的電玩如果遇到電腦當機，螢幕會秀出藍底白字程式碼。我認為這是電腦秀出本色。不過，現在的電腦當機時不再秀出本色了。我不知道現在的孩子打電玩時，要怎麼接觸程式。我也擔心，有些孩子除了盯著螢幕之外，什麼也不做。
馬斯克向范思說明他怎麼進行圖像思考：「這就好像你的內在思考過程取代了大腦用來處理視覺的部分，也就是原本用來處理進入眼睛影像的部分被內在思考取代了。我可以在腦中處理影像和數字之間的相互關係與進行演算，關於加速度、動量、動能如何因物體而異，總會以非常生動的形式呈現在我的腦子裡。」這是以火箭燃料為動力的圖像思考。當羅根（Joe Rogan）問他，他的腦子裡是什麼樣子，馬斯克回答：「永無止境的爆炸。」
賈伯斯則與蓋茲和馬斯克不同，他在科技重鎮矽谷出生長大。賈伯斯有兩件事令我印象深刻：第一，他小學四年級的智力測驗分數破表，他的分數是十年級的水準，這代表當他成年時，智商可能達到愛因斯坦的程度，列於99.99百分位。我更感興趣的第二件事是，賈伯斯的養父是機械工和木工。
根據艾薩克森寫的傳記，在賈伯斯還小的時候，養父就把一部分的工作檯讓給兒子使用，不過，賈伯斯對鄰居的車庫更感興趣。鄰居是惠浦公司的員工，而賈伯斯喜歡玩電子產品。賈伯斯後來這麼描述他的養父：「我父親希望把每件事做得盡善盡美，連沒有人看得到的細節，他也不放過。」在某些方面，這是物體圖像思考最簡捷的呈現──就連只能在自己的腦海看見的部分，都很在意。
賈伯斯在十六歲時遇見了沃茲尼克。這兩個青少年聽說，有一個人以一種叫作「藍盒子」的裝置，利用電信公司AT&T的網路漏洞盜打電話。賈伯斯與沃茲尼克一發現他們做出來的東西能夠接上大型基礎設施，就在三週內造出了他們的藍盒子。賈伯斯在1995年接受紀錄片導演克林吉里（Robert X. Cringely）訪問時曾說：「如果沒有當年的藍盒子，就不會有蘋果公司。」
賈伯斯和蓋茲一樣，沒有完成大學學業。他在里德學院上的課當中，對他影響最大的就是字形學。賈伯斯革新了個人電腦、筆電、滑鼠和觸控螢幕，從而改變世界。賈伯斯的才華都與設計有關。他的圖像頭腦很在意每一個細節，包括字體。下次當你用iPhone傳送訊息時，應該要意識到，多虧了里德學院的字形課，螢幕上的文字才會如此呈現。心理學教授巴拉什（David Barash）在《高等教育紀事報》（The Chronicle of Higher Education）寫了篇文章，其中有句話我很喜歡：「字形這個『沒什麼用處』的人文課程與賈伯斯的關係，不該被我們忽略。」
程式設計師的特質
傳記作家范思將馬斯克比喻為現代的愛迪生，他是「發明家、成功商人和工業家，有能力將大想法轉化為偉大產品」。馬斯克的母親梅伊（Maye）說，馬斯克在很小的時候就能把全世界阻擋在外面。乍看之下，他好像是耳聾，但實情是，他陷入一種很深的出神狀態。范思引述梅伊的話：「他陷入他的思緒後，你會看到，他好像活在另一個世界裡，他現在還是會這樣，我就隨便他了，因為我知道，他正在設計一款新火箭或是某種新東西。」
馬斯克在十歲自學編寫程式，當時，他的圖像智能與敏銳的創業洞察力就已經顯現出來。他十二歲時設計了一款電玩叫作Blastar，以五百美元賣掉。馬斯克說，電玩教會他怎麼寫程式，而他相信，許多人也是透過電玩開始學寫程式。早期的電玩如果遇到電腦當機，螢幕會秀出藍底白字程式碼。我認為這是電腦秀出本色。不過，現在的電腦當機時不再秀出本色了。我不知道現在的孩子打電玩時，要怎麼接觸程式。我也擔心，有些孩子除了盯著螢幕之外，什麼也不做。
馬斯克向范思說明他怎麼進行圖像思考：「這就好像你的內在思考過程取代了大腦用來處理視覺的部分，也就是原本用來處理進入眼睛影像的部分被內在思考取代了。我可以在腦中處理影像和數字之間的相互關係與進行演算，關於加速度、動量、動能如何因物體而異，總會以非常生動的形式呈現在我的腦子裡。」這是以火箭燃料為動力的圖像思考。當羅根（Joe Rogan）問他，他的腦子裡是什麼樣子，馬斯克回答：「永無止境的爆炸。」
賈伯斯則與蓋茲和馬斯克不同，他在科技重鎮矽谷出生長大。賈伯斯有兩件事令我印象深刻：第一，他小學四年級的智力測驗分數破表，他的分數是十年級的水準，這代表當他成年時，智商可能達到愛因斯坦的程度，列於99.99百分位。我更感興趣的第二件事是，賈伯斯的養父是機械工和木工。
根據艾薩克森寫的傳記，在賈伯斯還小的時候，養父就把一部分的工作檯讓給兒子使用，不過，賈伯斯對鄰居的車庫更感興趣。鄰居是惠浦公司的員工，而賈伯斯喜歡玩電子產品。賈伯斯後來這麼描述他的養父：「我父親希望把每件事做得盡善盡美，連沒有人看得到的細節，他也不放過。」在某些方面，這是物體圖像思考最簡捷的呈現──就連只能在自己的腦海看見的部分，都很在意。
賈伯斯在十六歲時遇見了沃茲尼克。這兩個青少年聽說，有一個人以一種叫作「藍盒子」的裝置，利用電信公司AT&T的網路漏洞盜打電話。賈伯斯與沃茲尼克一發現他們做出來的東西能夠接上大型基礎設施，就在三週內造出了他們的藍盒子。賈伯斯在1995年接受紀錄片導演克林吉里（Robert X. Cringely）訪問時曾說：「如果沒有當年的藍盒子，就不會有蘋果公司。」
賈伯斯和蓋茲一樣，沒有完成大學學業。他在里德學院上的課當中，對他影響最大的就是字形學。賈伯斯革新了個人電腦、筆電、滑鼠和觸控螢幕，從而改變世界。賈伯斯的才華都與設計有關。他的圖像頭腦很在意每一個細節，包括字體。下次當你用iPhone傳送訊息時，應該要意識到，多虧了里德學院的字形課，螢幕上的文字才會如此呈現。心理學教授巴拉什（David Barash）在《高等教育紀事報》（The Chronicle of Higher Education）寫了篇文章，其中有句話我很喜歡：「字形這個『沒什麼用處』的人文課程與賈伯斯的關係，不該被我們忽略。」