全台第一本數學寫作專書

寫作文章的目的，是向讀者傳達你的想法！

★★★前臺灣師範大學數學系教授兼主任  洪萬生 專文導讀★★★

國立彰化師範大學數學教育研究中心專委  莊惟棟

臺灣師範大學數學系教授   游森棚

臺師大電機系助理教授 數感實驗室共同創辦人  賴以威

一致好評推薦！

（按姓氏筆畫排列） 

日本數學會出版賞得主結城浩教你邏輯清晰的寫作技巧

解題時常常「不知道題目想表達什麼」嗎？

命題時常常煩惱「怎麼寫學生才看得懂」嗎？

文章順序怎麼排才容易閱讀？

如何適當舉出幫助讀者理解文章的例子？

8大章節循序漸進，教你寫出「對讀者有益」的實用文章！

第1章〈讀者〉

清楚理解讀者的背景知識、動機、目的。

第2章〈基本〉

重視格式並意識字詞、句子、段落、章節等文章構造。

第3章〈順序與階層〉

構成文章的順序與階層，如何安排文章順序，統整內容。

第4章〈數學式與命題〉

數學式與命題的寫法，從寫出數學式的目的，到如何防止讀者誤解。

第5章〈舉例〉

如何舉例才能幫助讀者理解文章？學習舉出正確且具有效果的例子。

第6章〈問與答〉

對讀者提出問與答的方法，如何提出適當難度的問題，不讓讀者感到混亂。

第7章〈目錄與索引〉

做出真正能幫到讀者的目錄、索引。

第8章〈唯一想要傳達的事情〉

複習並總結如何實踐「為讀者設想」。

適合學生、教師、補習班講師、網路／書籍作者

教學、報告、論文、考試命題都能派上用場

「說明的目的在於教導，而非自我表現」──美國電腦科學大師‧史丹福大學教授  傑夫‧厄爾曼(Jeff Ullman)

它是一本寫好「文章」，加入「數學」元素還可寫出「好文章」，完美演繹「寫出好文章」的書！

彰化師範大學數學教育研究中心專委  莊惟棟

導讀
序言
關於本書
關於讀者
關於我
本書的構成
謝辭

第1章 讀者
1.1本章要學習什麼？
1.2讀者的知識背景
1.3讀者的動機
1.4讀者的目的
1.5本章學到的事

第2章 基本31
2.1本章要學習什麼？
2.2格式的重要性
學習格式
重視格式
遵守格式規範
上帝藏在細節裡
2.3文章的結構
2.4字詞
字詞的功用
漢字與假名
阿拉伯數字與中文數字
字體
標點符號
書面語與口語
同音異義詞
需要特別注意的字詞
2.5句子
句子的功用
句子要簡短
句子要明確
「だ、である」與「です、ます」
區分情況
注意事實與意見
2.6段落
段落的功能
段落要明確
注意連接詞與句子結尾
引用
2.7章節、……
章節、……的功能
標題
2.8本章學到的事

第3章 順序與階層
3.1本章要學習什麼？
3.2順序
自然順序
時間的順序
作業的順序
空間順序
大小順序
從已知到未知
從具體到抽象
定義與使用
3.3階層
什麼是建立容易閱讀的階層
分解
不遺漏、不重複
建立群組
調整各階層的順序
一點一點調整
3.4表達的方式
條列項目
列舉
字體
內縮
對句法
3.5本章學到的事

第4章 數學式與命題
4.1本章要學習什麼？
4.2不讓讀者混亂
避免使用雙重否定
相同概念，使用相同的專有名詞
不同概念使用不同專有名詞
不同概念使用不同記號
修正對應
僅導入必要文字
簡化下標
確認定義、確認指示詞
省略的刪節號
列舉順序要統一
左式與右式的順序
一個句子要簡短
4.3給予讀者線索（詮釋資料）
詮釋資料
文字的詮釋資料
數的詮釋資料
明確詮釋資料的意義
文字的使用方法
是定義還是定理？
連接詞是路標
去除含糊不清的地方
另起一行書寫數學式
對齊等號
將文章中的數學式換成「某某」
4.4本章學到的事

第5章 舉例
5.1本章要學習什麼？
5.2基本思維
典型的例子
極端的例子
不符合的例子
一般性例...