一堂充滿「圖像」與「自然之美」的天文與地理課
將大地與星空的運行，
類比呼吸的節奏、血液的循環
＼最貼近孩子身心發展的學習方式／

★從《如詩般的天文與地理課》，了解華德福美感教育精髓
★符合11～12歲孩子的身心發展歷程，看見大地與星空的運行之美
★貼近日常生活的類比，將冰冷的知識化為更溫暖的學習
★充滿靈性與哲理，探索大地與宇宙的樣貌

我們居住的地球，為什麼會變成現在的模樣？
遙遠的外太空，又有什麼樣的故事？
樹會告訴你大地的外表；
山會告訴你地球的經歷；
石頭會告訴你它曾經接受了哪些考驗；
太陽、星星與月亮，也有它們的故事可以跟你分享……

山川的形成、風與水的循環、太陽如何運行、彗星又為何會出現……
天文與地理知識，我們該如何讓孩子深刻學會與理解呢？

帶領孩子認識大地時，不該只是告訴他們結論，而是讓他們從認識身邊的一顆石頭、一把沙子、一搓泥土，一步一步拼湊大地的樣貌，才能有最深刻的感受。
地殼的變動就像呼吸一樣規律，高山上的岩石分布，可以告訴我們地表如何升起與下沉；
季節與日夜變化來自太陽運行，就像我們的心臟引領著生命；
河水、植物的生長可以告訴我們陽光帶來的萬物節奏。

英國華德福教師查爾斯‧科瓦奇，用孩子能夠輕鬆理解的日常狀況，類比山脈、河流、岩石的形成，以及太陽、月亮、宇宙的運行。溫暖而富含想像力的教學過程，讓遙遠的天文與冰冷的地理知識更貼近孩子的生命，帶領我們深刻感受與大地、宇宙最親密的關聯。

本書特色

1. 華德福教育工作者必備教學指引
帶孩子學習自然與科學是一件不容易的事情，因此我們必須從最貼近生活的類別開始──四年級的「植物」、五年級的「動物」，再到六年級的「礦物」。英國華德福教師查爾斯‧科瓦奇向教師、家長展示如何用最美、最貼近生活的類比，引領孩子認識大地、認識礦物、認識行星，讓孩子真實感受到自己與大地、宇宙的親密關聯。

2. 符合孩子的成長歷程，讓學習更深刻
11～12歲的孩子還沒有發展出「抽象思考」或「形式運思」的能力，如果教學的內容過於抽象，孩子只會囫圇吞棗的記住課本中的知識，而不是化為內在的智慧。本書作者查爾斯‧科瓦奇將地理學、地球科學、天文學概念對比孩子的日常生活──如心臟引領生命運作的太陽、如呼吸規律的大地運動，並且搭配充滿想像力的生命故事……這些似乎離我們很遙遠的自然知識，透過科瓦奇的敘述將與孩子更親近與親密，學習過程將會更靈活有趣。

3. 充滿哲理以及反思生命的學習過程
《如詩般的天文與地理課》不僅提供了學習的知識，在教學的類比與小故事中，也提供了對於生命的反思以及哲理。我們的教育不該只是提供數據資料以及科學概念，在日常學習中也應該提醒孩子從自然的角度重新審思自然生命的重要與價值，才是提供平衡發展的「全人教育」。

（初版書名《天文與地理》）

Part1
地理與地質
Geology
每一粒沙、每一顆石頭都有著大地的故事，它們告訴我們大地的經歷、告訴我們在人類出現以前，這片土地最初的樣子。讓我們一起探索這片土地，看見大地最美的生命力。

1 大地的孩子
從植物的分布，看見大地的全貌

2 山的故事
活躍而充滿生命力的地球

3 花崗岩
年輕與古老的岩石

4 最早出現的岩石
地球的地基

5 火山岩
火山噴發後形成的岩石

6 地震與造山運動
不安定的大地

7 不同的岩石種類
深色的玄武岩和海底誕生的白堊與石灰岩

8 石灰岩
來自熱帶海洋的岩石

9 煤炭
植物形成的岩石

10 水的運動
改變大地的力量

11 水的循環
從海洋出發，最終回到海洋的路程

12 流動的風
不斷交換的冷熱空氣

13 冰河時期與冰河地形
冰如何蔓延到世界各地

14 山如何告訴你它的經歷
愛丁堡亞瑟王座山的故事

Part2
天文學
Astronomy
地球為什麼會繞著太陽轉？火星為什麼是紅色的？土星為什麼會有土星環？彗星與流星又為什麼會出現？讓我們一起，看見宇宙與地球的奧祕。

15 心臟與太陽
是誰引領著大地與生命的運作

16 太陽每天的路徑
太陽如何影響地球的呼吸

17 太陽在一年當中的變化
上下移動的太陽螺旋路徑

18 為什麼會有日曆？
依照季節生活的農人

19 日晷與時間
影子如何告訴我們時間的祕密

20 北極星與星星的運行
指引水手航行的方向

21 大地的曲線
太陽與星星，如何透露出地球的形狀

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