內容簡介
★蟬連各大網路書店排行榜「125遊戲，提升孩子專注力 遊戲套書」
最新版。
★獲廣大家長、老師、孩子肯定，醫師、治療師大力推薦。
經常搞丟作業或玩具
經常有聽沒有到而忘東忘西
做功課或考試經常粗心大意
無法耐心等待顯的侷促不安
很難安靜端坐更易被外界刺激而分心
注意力是所有認知能力的基礎，一個具有良好的大範圍注意力的幼童，才能擁有更為高階的專注力，進而有良好的學習力。
如果孩子的注意力不夠集中，可能會表現出粗心、忘東忘西、觀察力不夠、無法注意細節等令家長、老師傷腦筋的情形。
★臨床上，80％以上的治療師都運用專注力遊戲來改善孩子的注意力不集中等問題。
★臨床證明，每天進行專注力遊戲，持續3~6個月，90％以上孩子的專注力將會提升。
本書特色
權威醫師及心理專家教您陪孩子輕鬆玩出專注力，奠定學習根基
★專業醫師及心理師透過臨床治療所設計的專注力遊戲，有效玩出孩子的「選擇性注意力」，自然養成孩子注意看、注意聽、注意細節的能力。
★125個遊戲藉由增強孩子的「持續性注意力」，建立孩子的自我專注力系統，全面提升孩子的課業表現。
每天只要10分鐘，輕鬆培養孩子成長關鍵能力
□ 學習力 □ 語言能力 □ 計畫能力
□ 記憶力 □ 空間能力 □ 控制能力
【如何使用這本遊戲書？】
孩子的世界就是玩的世界，藉由好玩的遊戲來培養孩子的專注力，才是最有效率的做法！
用對方法，孩子自然專心－以「選擇性注意力」概念為出發點，設計出一連串注意看、注意聽、注意細節的遊戲。
每天10分鐘，持續3個月－一般的兒童約3到6個月的時間，注意力才會有改善，您可先從每日十分鐘開始，再逐步拉長時間。
鼓勵與陪伴，才是重點－鼓勵孩子多看、多想，當孩子答對時給予讚賞，答錯時給予鼓勵，讓孩子自信地提升專注力。
專業人士設計，品質保證－所有遊戲皆經專業心理師、醫師設計及編排，並經臨床運用，可逐步提升孩子專注力。
5到10歲以上都適玩－本遊戲書難度分為易、中、難，目標年齡並非絕對，父母可依照孩子的能力提供並陪同進行遊戲。
但別忘囉，要適時的給予孩子鼓勵。
適玩年齡：5-7歲孩童
最新版。
★獲廣大家長、老師、孩子肯定，醫師、治療師大力推薦。
經常搞丟作業或玩具
經常有聽沒有到而忘東忘西
做功課或考試經常粗心大意
無法耐心等待顯的侷促不安
很難安靜端坐更易被外界刺激而分心
注意力是所有認知能力的基礎，一個具有良好的大範圍注意力的幼童，才能擁有更為高階的專注力，進而有良好的學習力。
如果孩子的注意力不夠集中，可能會表現出粗心、忘東忘西、觀察力不夠、無法注意細節等令家長、老師傷腦筋的情形。
★臨床上，80％以上的治療師都運用專注力遊戲來改善孩子的注意力不集中等問題。
★臨床證明，每天進行專注力遊戲，持續3~6個月，90％以上孩子的專注力將會提升。
本書特色
權威醫師及心理專家教您陪孩子輕鬆玩出專注力，奠定學習根基
★專業醫師及心理師透過臨床治療所設計的專注力遊戲，有效玩出孩子的「選擇性注意力」，自然養成孩子注意看、注意聽、注意細節的能力。
★125個遊戲藉由增強孩子的「持續性注意力」，建立孩子的自我專注力系統，全面提升孩子的課業表現。
每天只要10分鐘，輕鬆培養孩子成長關鍵能力
□ 學習力 □ 語言能力 □ 計畫能力
□ 記憶力 □ 空間能力 □ 控制能力
【如何使用這本遊戲書？】
孩子的世界就是玩的世界，藉由好玩的遊戲來培養孩子的專注力，才是最有效率的做法！
用對方法，孩子自然專心－以「選擇性注意力」概念為出發點，設計出一連串注意看、注意聽、注意細節的遊戲。
每天10分鐘，持續3個月－一般的兒童約3到6個月的時間，注意力才會有改善，您可先從每日十分鐘開始，再逐步拉長時間。
鼓勵與陪伴，才是重點－鼓勵孩子多看、多想，當孩子答對時給予讚賞，答錯時給予鼓勵，讓孩子自信地提升專注力。
專業人士設計，品質保證－所有遊戲皆經專業心理師、醫師設計及編排，並經臨床運用，可逐步提升孩子專注力。
5到10歲以上都適玩－本遊戲書難度分為易、中、難，目標年齡並非絕對，父母可依照孩子的能力提供並陪同進行遊戲。
但別忘囉，要適時的給予孩子鼓勵。
適玩年齡：5-7歲孩童
作者簡介
作者介紹
許正典/林希陶
許正典
現任：臺安醫院心身醫學科／小兒心智科／精神科主任醫師，臺安診所敦南心智發展中心執行長。
學歷：陽明醫學院醫學系。
經歷：高雄榮民總醫院精神科，台北市立療養院精神科，台大醫院精神科。
專長：兒童青少年精神醫學、老年精神醫學、一般精神治療、復健精神醫學、個合別心理治療、家族治療、團體心理治療、行為治療等。
林希陶
臨床心理師
現任：凱旋醫院臨床心理科臨床心理師
學歷：國立台灣大學心理學系，國立台灣大學心理學研究所臨床組
經歷：臺安醫院兒童發展復健中心臨床心理師
專長：臨床兒童心理衡鑑與治療、臨床兒童神經心理衡鑑
譯者介紹
許正典/林希陶
許正典
現任：臺安醫院心身醫學科／小兒心智科／精神科主任醫師，臺安診所敦南心智發展中心執行長。
學歷：陽明醫學院醫學系。
經歷：高雄榮民總醫院精神科，台北市立療養院精神科，台大醫院精神科。
專長：兒童青少年精神醫學、老年精神醫學、一般精神治療、復健精神醫學、個合別心理治療、家族治療、團體心理治療、行為治療等。
林希陶
臨床心理師
現任：凱旋醫院臨床心理科臨床心理師
學歷：國立台灣大學心理學系，國立台灣大學心理學研究所臨床組
經歷：臺安醫院兒童發展復健中心臨床心理師
專長：臨床兒童心理衡鑑與治療、臨床兒童神經心理衡鑑
譯者介紹
目錄
〔推薦序1〕以紙筆遊戲來訓練專注力的好書∕姜忠信
〔推薦序2〕好玩、可愛的幼兒專注力訓練專書∕張學岭
〔推薦序3〕玩得開心，更能專心∕黃暉庭
〔自 序1〕玩遊戲，學專心∕許正典
〔自 序2〕透過遊戲方式，改善孩童注意力
〔前 言〕給家長的話：如何使用這本書
125遊戲 增進孩子的注意力與持續力！
注意力是所有認知能力的基礎，一個具有良好的大範圍注意力的幼童，才能擁有更為高階的專注力，進而有良好的學習力。
這本專注力遊戲書，是依據注意力理論為基礎的遊戲，
共設計5種主題×各25個遊戲，以增進孩童的專注力。
〔單元1：25個物品躲藏遊戲〕（速見本書P15）
找一找，大圖中隱藏了多少題目中的小圖示？玩的時候，孩子需要系列性地搜尋整個版面，才能搜尋到所有躲藏的小物品，有助孩子建立注意細節的能力。
〔單元2：25個尋找數字遊戲〕（速見本書P41）
找出「5 × 5」至「10 × 10」的數字矩陣中躲了哪些數字序列？玩的時候孩子需要在限定範圍內逐一搜尋，才能找出所有的數字序列，有助建立孩子的注意力。
〔單元3：25個點點著色遊戲〕（速見本書P67）
圖案裡有一個點點還是兩個點點？玩的時候，孩子需先找出兩個點點的區塊，並將有其塗上同一種顏色，可幫助孩子建力專心及衝動控制的能力。
〔單元4：25個尋找符號遊戲〕（速見本書P93）
找出「5 × 5」至「10 × 10」的圖示矩陣中躲藏了哪些符號序列？玩的時候，孩子需要在限定範圍內逐一搜尋，才能將答案找出來，對孩子的持續專注力有幫助。
〔單元5：25個密碼破解遊戲〕（速見本書P119）
題目裡的符號代表哪個注音符號？玩的時候，孩子需逐一辨識不同圖形，並將所找到的注音符號填進空格中。有助提升孩子注意細節的能力並認識注音符號。
〔推薦序2〕好玩、可愛的幼兒專注力訓練專書∕張學岭
〔推薦序3〕玩得開心，更能專心∕黃暉庭
〔自 序1〕玩遊戲，學專心∕許正典
〔自 序2〕透過遊戲方式，改善孩童注意力
〔前 言〕給家長的話：如何使用這本書
125遊戲 增進孩子的注意力與持續力！
注意力是所有認知能力的基礎，一個具有良好的大範圍注意力的幼童，才能擁有更為高階的專注力，進而有良好的學習力。
這本專注力遊戲書，是依據注意力理論為基礎的遊戲，
共設計5種主題×各25個遊戲，以增進孩童的專注力。
〔單元1：25個物品躲藏遊戲〕（速見本書P15）
找一找，大圖中隱藏了多少題目中的小圖示？玩的時候，孩子需要系列性地搜尋整個版面，才能搜尋到所有躲藏的小物品，有助孩子建立注意細節的能力。
〔單元2：25個尋找數字遊戲〕（速見本書P41）
找出「5 × 5」至「10 × 10」的數字矩陣中躲了哪些數字序列？玩的時候孩子需要在限定範圍內逐一搜尋，才能找出所有的數字序列，有助建立孩子的注意力。
〔單元3：25個點點著色遊戲〕（速見本書P67）
圖案裡有一個點點還是兩個點點？玩的時候，孩子需先找出兩個點點的區塊，並將有其塗上同一種顏色，可幫助孩子建力專心及衝動控制的能力。
〔單元4：25個尋找符號遊戲〕（速見本書P93）
找出「5 × 5」至「10 × 10」的圖示矩陣中躲藏了哪些符號序列？玩的時候，孩子需要在限定範圍內逐一搜尋，才能將答案找出來，對孩子的持續專注力有幫助。
〔單元5：25個密碼破解遊戲〕（速見本書P119）
題目裡的符號代表哪個注音符號？玩的時候，孩子需逐一辨識不同圖形，並將所找到的注音符號填進空格中。有助提升孩子注意細節的能力並認識注音符號。
自序／導讀
推薦序1
透過遊戲練習，發展兒童專注力－－政治大學心理學系副教授∕姜忠信
在兒童發展心理學中，這些年來對專注力的概念有諸多提醒。首先，專注力在兒童的發展上的重點在選擇性注意力（selective attention），對一般兒童來說，六到十歲間是發展的關鍵時刻。
神經可塑性，有助孩子勤能補拙，其次，選擇注意力的發展上，「抑制能力」（inhibition），及「專注策略」（attentional strategies）是兩項重要的影響因素。
● 抑制能力：指稱的是孩子是否能控制內外在不當的干擾刺激。
● 專注策略：則泛指專注過程中的產生、控制、使用及活用等能力。
回到臨床上最常見的ADHD兒童的注意力發展困境，簡單的說，就是這類「選擇性注意力」背後的抑制、及專注策略出了問題。
當代許多腦科學的研究反覆指出，ADHD兒童的腦部發展比一般兒童要慢或異常，這部分除了一般熟知的前額葉（prefrontal lobe）外，也包括了尾狀核（caudate nucleus）及小腦等區域。當代的腦科學研究，也一再強調，盡管這些孩子們的大腦發展出了問題，但神經可塑性neural plasticity）的科學發現，卻提示著我們：勤能補拙的可行性。
家長陪同練習，成效更顯著
勤能補拙中「勤」與「拙」之間的關係，指的是適量的練習可以修補發展困境。那麼，要練習什麼就變成關鍵。臨床心理師的工作，正是在發現這些專注力發展有困難的孩子的特殊需要後，編製適當合理的練習方法，來協助他們。
兒童臨床心理師林希陶先生，長期與這些孩子和他們的家長工作，他所發展的這套專注力紙筆遊戲活動，就是嘗試將上述學理的議題，做了非常靈活的發揮！透過這些不同型態的紙筆遊戲活動（包括圖式與文字），我相信這些孩子會發展出較佳的專注力的。因為在這些活動中，孩子們需要調控他們的抑制能力，也得運用不同的專注策略，才能順利完成。
但正如希陶在前言中所提到，家長和孩子一起做，漸進式的鼓勵，並將這樣的經驗用在學業和生活上，才容易看到成效。作為台灣兒童臨床心理工作的一分子，我非常開心的知道他持續有創意的編書、寫書。也期待這項工作能慢慢和研究結合，朝向更嚴謹的方向邁進！
好玩、可愛的幼兒專注力訓練好書！
推薦序2
臺灣兒童青少年精神醫學會理事長∕張學岭
不知從哪個年代開始，孩子「不能輸在起跑點」成為父母的最高養兒育女宗旨！市面上也開始出現針對幼兒，甚至是胎兒、零歲兒童的各式成長訓練、或是潛能開發課程。
其實，除了生病的孩子，一般兒童的成長都可順利依循大自然的時間表，一步一腳印地慢慢成熟。不論是兒童的肢體動作、認知能力及大家極為關切的注意力能力都是如此！
近年來，注意力會受到家長及教育界重視的原因，可能與注意力是成功學習之本吧！容易集中精神學習的孩子，學習效果必然是事半功倍的。「注意力」指的是針對被指定的事情持續關注的能力。
當然，影響注意力的因素很多—孩子本身的個性特質、學習的環境，及學習內容的趣味性等，都是影響注意力的眾多因素。注意力雖然是與生俱來的能力，但是後天的加強及訓練，還是可以讓孩子這方面的能力更為提升。
訓練專注力最好是利用教具，目前市面上充斥專注力訓練的工具書，但是極
透過遊戲練習，發展兒童專注力－－政治大學心理學系副教授∕姜忠信
在兒童發展心理學中，這些年來對專注力的概念有諸多提醒。首先，專注力在兒童的發展上的重點在選擇性注意力（selective attention），對一般兒童來說，六到十歲間是發展的關鍵時刻。
神經可塑性，有助孩子勤能補拙，其次，選擇注意力的發展上，「抑制能力」（inhibition），及「專注策略」（attentional strategies）是兩項重要的影響因素。
● 抑制能力：指稱的是孩子是否能控制內外在不當的干擾刺激。
● 專注策略：則泛指專注過程中的產生、控制、使用及活用等能力。
回到臨床上最常見的ADHD兒童的注意力發展困境，簡單的說，就是這類「選擇性注意力」背後的抑制、及專注策略出了問題。
當代許多腦科學的研究反覆指出，ADHD兒童的腦部發展比一般兒童要慢或異常，這部分除了一般熟知的前額葉（prefrontal lobe）外，也包括了尾狀核（caudate nucleus）及小腦等區域。當代的腦科學研究，也一再強調，盡管這些孩子們的大腦發展出了問題，但神經可塑性neural plasticity）的科學發現，卻提示著我們：勤能補拙的可行性。
家長陪同練習，成效更顯著
勤能補拙中「勤」與「拙」之間的關係，指的是適量的練習可以修補發展困境。那麼，要練習什麼就變成關鍵。臨床心理師的工作，正是在發現這些專注力發展有困難的孩子的特殊需要後，編製適當合理的練習方法，來協助他們。
兒童臨床心理師林希陶先生，長期與這些孩子和他們的家長工作，他所發展的這套專注力紙筆遊戲活動，就是嘗試將上述學理的議題，做了非常靈活的發揮！透過這些不同型態的紙筆遊戲活動（包括圖式與文字），我相信這些孩子會發展出較佳的專注力的。因為在這些活動中，孩子們需要調控他們的抑制能力，也得運用不同的專注策略，才能順利完成。
但正如希陶在前言中所提到，家長和孩子一起做，漸進式的鼓勵，並將這樣的經驗用在學業和生活上，才容易看到成效。作為台灣兒童臨床心理工作的一分子，我非常開心的知道他持續有創意的編書、寫書。也期待這項工作能慢慢和研究結合，朝向更嚴謹的方向邁進！
好玩、可愛的幼兒專注力訓練好書！
推薦序2
臺灣兒童青少年精神醫學會理事長∕張學岭
不知從哪個年代開始，孩子「不能輸在起跑點」成為父母的最高養兒育女宗旨！市面上也開始出現針對幼兒，甚至是胎兒、零歲兒童的各式成長訓練、或是潛能開發課程。
其實，除了生病的孩子，一般兒童的成長都可順利依循大自然的時間表，一步一腳印地慢慢成熟。不論是兒童的肢體動作、認知能力及大家極為關切的注意力能力都是如此！
近年來，注意力會受到家長及教育界重視的原因，可能與注意力是成功學習之本吧！容易集中精神學習的孩子，學習效果必然是事半功倍的。「注意力」指的是針對被指定的事情持續關注的能力。
當然，影響注意力的因素很多—孩子本身的個性特質、學習的環境，及學習內容的趣味性等，都是影響注意力的眾多因素。注意力雖然是與生俱來的能力，但是後天的加強及訓練，還是可以讓孩子這方面的能力更為提升。
訓練專注力最好是利用教具，目前市面上充斥專注力訓練的工具書，但是極
各界推薦／推薦序
姜忠信 政治大學心理學系副教授
黃暉庭 財團法人臺安醫院院長
張學岭 台灣兒童青少年精神學會理事長
黃暉庭 財團法人臺安醫院院長
張學岭 台灣兒童青少年精神學會理事長