為孩子裝備「思考的地圖」，不要阻礙了探索的道路，
那是他們走出自己的心，走向大世界的最好工具！

台灣多半的教室，最常聽到的就是：「安靜，不要講話！」
孩子在教室裡的學習是快樂的嗎？教室應該是什麼樣子？
藉助「試卷」跟「不要講話」來營造令人難以理解的安靜的教室，真的是教學的最佳狀態嗎？

美國哲學家奎因說：「學習，就是在學取樂。」
教師不只是表演者，他們是園丁；又不只是園丁，而且是植物學家。
不要讓我們的教室，變成孩子們最後願意進去、最先想要跑出來的地方。

有點古怪卻令人會心莞爾的小詩，引人入勝又富含哲理的各種故事，搭配天馬行空的想像塗鴉；還有，純真如天籟般的童言稚語，回看童年經歷對成長的激勵，以及對於何謂「學習」與「思考」的不斷反芻，匯聚成這樣一本故事性濃厚，且對「兒童教育」提出深切思索的好書。

二十篇故事，拈出的討論包括：
◎ 如何看待孩子說的故事？
◎ 處罰、規矩是必要的？不做被小孩欺負的父母？
◎ 老師不是印模，如果只想「教人」，孩子如何「學習」？
◎ 語文學習是一種遊戲？
◎ 學習自由才是自由學習的精神？權威重不重要？
◎ 什麼是教育者設計的假機會？
◎ 「入格」與「破格」的教養？
……

就讓喜歡說故事、寫故事、滿腦子哲學創意的楊茂秀教授，
與所有關心教育、重視思考的大人和孩子，一起分享學習的無限可能！

新版序　為孩子裝備「思考的地圖」　　　
自序　　故事是遊戲
推薦序　少一點教訓，多一點分享　廖玉蕙
引子　  到學校第一件事是尿下去的孩子
01 我們教室有鬼
02 樹為什麼不說話
03 最合理性的驢子
04 羅素的公雞與歸納法
05 你們怎麼能夠買天
06 我經過的幾次處罰
07 我認識的兩個校長
08 自由學習與學習自由
09 笑話、故事與哲學
10 樹孩子
11 站著屙尿是什麼規矩
12 雲遊僧與得道僧
13 獨眼和尚與佛法
14 菩提祖師與孫悟空
15 松樹上的松鼠
16 畫框裡的小孩與窗外那隻狗
17 小孩和神明一起吃葡萄
18 胡言亂語
19 沒意義的事
附錄　天很高有時卻在腳下

推薦序●少一點教訓，多一點分享
廖玉蕙（作家）

和楊茂秀教授結識於他的一場演講。那真是一個特殊的經驗：所謂的「特殊」，不只是演講內容的引人入勝，也不只是楊教授說故事時自我陶醉的表情，而是其後的那一餐午飯。
 

演講過後，已近中午。原先說好要共進午餐的黃迺毓教授，臨時被抓去開系務會議。楊教授和我，踟躇半晌，決定還是維持原議，一起吃個簡單的午餐。他點了炒餅，我叫了木須麵。和一位陌生的男子吃飯，原本就讓我感到十分緊張，食物又遲遲不來，我把所有可以說的話都傾倒過後，終於看到侍者捧了一盤貌似我熟悉的木須麵的東西過來，我得救似的，急急接過，在楊教授閃現一絲狐疑的眼光及緊接著的熱情催促下，便老實不客氣的先行吃將起來。等到五分鐘過後，真正的木須麵端來時，大錯業已鑄成！他的炒餅已經淪陷進我的肚腹。那真是一次既尷尬又難忘的初識！他見識了我的迷糊，我則由他開心的大笑裡，印證了傳說中的赤子之心。
 

始於食物的認識，果然充滿了家常的氣息。從那以後，幾乎每個星期六的早晨，我們便習慣以電話相互問候。電話裡，我們慣常交換一星期裡聽到或看到的故事，那樣的交流，常常對我有很大的啟發。有時，我忍不住在午後的演講中引用他說的小故事，或在文章裡加以闡述，雖然都註明了出處，但還是不免有些類似剽竊的心虛。楊教授知道我的心情後，總是開心且大方的安慰我：「歡迎多多使用！」
 

研究兒童哲學的他，有著孩童般的赤子之心，我覺得這正是通往兒童心靈世界的最佳鑰匙。在下著滂沱大雨的端午節午後，我捧閱《我們教室有鬼》裡的文章，隨著他娓娓道來的故事，時而大笑，時而泫然。童年彷若久遠的傳奇，便如此迤迤邐邐的延展了開來，而心情也就如屋外的雷電暴雨，紛紛錯錯，澎湃洶湧。
 

如果我的解讀沒有太大的錯誤，這本書在肯定兒童發展的無限性的同時，也強烈傳達出對制式教育的焦慮。雖然文字輕鬆易讀，迥異於一般哲學書籍慣常的繁複難解，但所涉及的主題卻一點也不輕鬆！不過，儘管焦慮，楊教授仍是一貫的童心未泯：他傾聽純真可愛的童言稚語，許之為天籟般的聲音；他回首尷尬難馴的童年記憶，不斷地反思琢磨，以成就他完整的哲學體系。他期期以為不可的是以大人的有限思考來侷限孩童發展的無限可能，這和晚明時期李卓吾的〈童心說〉可說有異曲同工之妙，都在揭櫫「絕假存真，保持童心」的可貴品質，而這似乎也是今日台灣教育最大的盲點；他亟欲傳達給父母及師長的「分享」觀念，也正是我近日來在文章中努力闡述的目標，期待在教養孩童的過程中，少一些教訓，多一點分享。因為教訓只會帶來怨懟，分享卻往往海闊天空，而這又彷彿常為台灣的父母所忽略。他的文字常能切重要害。
 

身為一位長期關心教育、卻常覺有心無力的教育工作者，真的很高興看到這樣一本書的問世。楊教授用文字履踐他的學說：拈出問題、提出建議，卻不以權威自居，或斬釘截鐵地開出藥方。我們由書中看出更多更廣的討論空間，就像我們嚮往的教育方式：有著無限的可能！