現在，這本「史書」已經出版，請大家務必認真閱讀，從中看清「黨國體制」的本質，記取教訓，別再上當了。是的，我說的是「史書」，不是一個「蕭案」；我說的是本質相同的更大的黨和國，將會使出在蕭案中可以看到的同樣的手段。——史英〈校園恐怖事件──被霸凌的教師〉

這本書，顯然是一段白目史，讓讀者們能夠閱見，如果台灣還想走向公義，我們需要更多說實話的人，不論輕緩直率，還是狂狷激昂，如果這叫白目，是的，我們確實需要。——林佳和〈一個白目人的故事〉

德國人常說，Lesen gegen das Vergessen (閱讀對抗遺忘)，只有閱讀書籍，才能夠對抗遺忘不義。蕭老師願意將她所走過不公不義的路記錄下來，實在深具意義。這些校長、主任的忘記了、不記得了，過去發生的事，在這本書中，一頁一頁的又重新被記憶起來，又鮮明了起來。——邱顯智〈Lesen gegen das Vergessen 閱讀對抗遺忘〉

她說她自己是唐吉訶德，我其實覺得更像國王的新衣裡的小男孩，直言籠罩在當時社會上的，黨國持續而幽微的影響。——劉繼蔚〈歐巴桑怒對大市長〉

序一 校園恐怖事件——被霸凌的教師 ◎ 史英    
序二 一個白目人的故事 ◎ 林佳和
序三 Lessen gegen das Vergessen 閱讀對抗遺忘 ◎ 邱顯智
序四 歐巴桑怒對大市長 ◎ 劉繼蔚

01.因為被要求當導師，因而結識人本
因為人本，我的教育理念有了很大的轉變

02.當上中山國中教師會長
災難的開始

03.是怎麼樣的台北市教育環境
讓郝龍斌的一綱一本呱呱墜地

04.正好此時發生測驗卷事件
成了我案子的導火線

05.子虛烏有的王昭君錄影帶
上個世紀白色恐怖構陷法再現

06.一個奉督學指示召開的教評會
拉開了整肅戲碼的序幕

07.當教育現場竟然成了
教導學生造假的現場的時候

08.家長會長簡忠雄出場
他編造出來指控我的理由從此被廣泛採用

09.真是罕見，竟然有學校針對特定教師
設計了一份問卷要學生回答

10.台北市教師會不顧威脅，還是在官網上公布
一份由曾美蕙主導的連署書

11.當學生在校門口拉白布條抗議
我以為文化大革命出現在台北市

12.家長會要學生去超商繳交冷氣維修費
泥菩薩過江的我，還是為學生挺身而出

13.林騰蛟說我從二ＯＯ七年十一月十二日開始不適任
那天，我與人本召開記者會，控告郝龍斌一綱一本違法

14.解聘的罪名「行為不檢 有損師道」定了
可是，那些構成罪名的證據呢？

15.被栽贓，還能抽絲剝繭地一步一步證明自己的冤枉
可是公權力的蓄意整肅，就只有望洋興嘆了

16.隨著官司的進行
內賊也逐漸現出原形

17.從教評會的會議紀錄，到家長會會議的簽名單
他們都可以大辣辣地作假

18.離奇！不但關鍵證詞豬羊變色
連律師的立場也一夕之間南轅北轍

19.先是，李震山大法官幫我伸冤
然後，林佳和教授以論壇形式讓更多人現出原形

20.「中華民國的法院妳相信喔？」
說完這話，錢林慧君監委開始介入我的案子

21.教評會決定是否解聘老師
根據的，卻是違法的「調查小組」所做的造假結論

22.新的政治面孔柯文哲、王美玉出現在我的案子裡
結果都是些吃人不吐骨頭的角色

23.受不了北市府的另類羞辱：混淆視聽
只好去市府前擊鼓鳴冤

24.加入自由台灣黨
群策群力下，爭取到聽證會的機會
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