美國亞馬遜書店4.6星讀者好評，布洛克(Brock)國際教育大獎得主，
「多元智能理論」之父最新力作！
別人常問我，我擁有什麼智能，又欠缺什麼智能。
我漸漸認為，更有助益、更實用、甚至更正確的回答，
應該是：「我擁有統合心智。」————霍華德‧加德納 (Howrad Gardner)

享譽國際、當代傑出的哈佛心理學家暨教育家——霍華德•加德納（Howard Gardner），
在40年前提出顛覆傳統教育思想的「多元智能」（Ｍultiple Intelligences,簡稱MI）理論，
反駁傳統「IQ測驗」以紙筆測驗定終身的智力觀點，主張智力不該被局限在狹隘的單一面向。
他大聲呼籲，每個人的智能組成光譜不同，應擺脫過去獨斷的單一智能框架，
任何人都可以透過自己的優勢智能，持續且廣泛地培養其他面向的智能。

加德納教授擁有二十多項榮譽學位，長年為哈佛教育學院零點計畫（Projecr Zero）核心團隊成員，
曾獲《外交政策》與《展望雜誌》選為當今世上百大最具影響力人物之一；
2015年獲布洛克國際教育大獎（Brock international prize in education）時，
提名委員如此定位他：「多元智能理論是美國現代教育理論中最重要的票房明星，
歷史上很少有人能像加德納，對教育發揮如此巨大的影響力。」

多元智能理論問世後，不僅掀起全世界的教改浪潮，激發眾人思索教育的新思路，
更成為眾多教育工作者與父母在教育及教養議題上廣為接受的顯學。
即使是將近40年後的今天，台灣教育政策的方向依然深受多元智能思潮的影響。
如「十二年國民基本教育課程綱要」的國小階段學習重點，便是「開發多元智能，培養多方興趣」；
而「學生學習歷程檔案」重視「真實呈現學生的學習軌跡、個人特質、能力發展等，補強考試之外無法呈現的學習成果」的理念，更完全符合加德納對於傳統標準化測驗的批判。

至今著作已逾30本的加德納教授在這本個人回憶錄之中，
不僅以精闢的見解闡釋新時代下的多元智能理論，
回顧多元智能理論發展過程中，曾被錯誤詮釋、誤解使用等另作者驚恐不已的軼事，
更追本溯源檢視自我心智架構，梳理自身提出開創性研究的源頭，
娓娓道來自己如何從一個鎮日埋首書堆、熱愛彈奏鋼琴的內向猶太裔小男孩，
一路演變成意氣風發的大學生、思想不受拘束的研究生，最終成為哈佛教授的曲折回憶。
回首過去，他說：「我就像唐吉訶德那樣，義無反顧地追尋我自己的路！」

在本書中，加德納教授引用諾貝爾物理獎得主、跨領域天才蓋爾曼(Murray Gell-Mann)之語：
統合心智，勢必成為二十一世紀最重要的焦點心智！
除了詳細說明統合心智在當今社會特別可貴的原因，
強調統合心智是理想的課程、教學與教材所應當呈現的內容，也是生活中所應讓孩子學會的關鍵能力，
在親師的共同合作之下，讓孩子的優勢能力發光發熱！

這不只是一本以加德納學術之路為主軸的回憶錄，
更是一本作者探究自我心智、親身驗證多元智能理論的真誠之作。
加德納教授告訴所有父母和老師，
不要再寄望用更多分數來評量孩子潛能，不要再用考試去衡量孩子的聰明或是成就。
重要的是幫助孩子培養統合心智、懂得問問題、願意思考並解決問題，
更重要的是，願意恆久懷抱學習熱情，才是身為教育及教養者必須念茲在茲的重點所在。

讓我們跟隨著書中平易近人、優美抒情的文字，
一窺大師生命中貌似截然不同的多條學習軌跡，最後如何交織出一個不凡的統合心智！

霍華德•加德納（Howard Gardner）

哈佛大學教育研究所退休教授。1983年提出「多元智能」（Ｍultiple Intelligences, MI）理論而聞名於世，公認為是自皮亞傑及杜威等大師之後，影響當代教育極為深遠的高瞻遠矚創見。
出版著作逾三十餘本，包括《心智解構》（Frames of Mind）、《創造心靈：七位大師的創造力剖析》（Creating Mind）、《超凡心智：大師如何成為大師》（Extraordinary Minds）、《超越教化的心靈》（The Unschooled Mind）、《學習的紀律》（The Disciplined Mind）以及與凱蒂•戴維斯（Katie Davis）合著的《破解APP世代》（The App Generation）等。

譯者簡介
謝儀霏

師大翻譯所畢，譯有《挺身而教：為孩子尋找優勢，讓更多機會成為可能》、《好好拜託》、《學生為什麼不喜歡上學》等書。

導讀　加德納之心　詹志禹
推薦序　別被智力測驗綁架了！　蔡宇哲
推薦序　以統合心智開創未來　藍偉瑩
序　言

第一部統合心智的形成
第一章一個十歲孩子的心智架構
第二章測驗可信度與未來的方向
第三章發掘長久興趣與迷人治學法
第四章拒絕單一框架
第五章拓展研究領域

第二部多元智能——重新建構人類對話
第六章朝《心智解構》邁進
第七章多元智能理論掀起的波瀾
第八章多元智能理論在世界的發展
第九章把多元智能理論放在正確的位置

第三部　解析統合心智
第十章優職計畫到面向教育領域
第十一章跨越研究領域的藩籬
第十二章統合心智的真諦

致　謝
參考文獻
索　引

推薦序：別被智力測驗綁架了！
蔡宇哲，哇賽心理學創辦人

年中時看到一則新聞標題寫：「2022年平均IQ最高的國家，台灣是全球第一。」第一時間我心裡浮現的疑惑是：是怎麼測量的？在哇賽心理學的問網友，結果有八成認為「怎麼可能」。不管信不信，這樣一個標題肯定吸引了眾人的目光，因為在大眾的心中，「智商」約略等同於聰明才智，也跟成就會大有關聯。

十九世紀以降，智能測驗的概念出現後，各式各樣的測量方式不斷產生，在教育、教養、臨床……等領域，智能這個概念引領趨勢很長一段時間，甚至現在仍被不少人奉為圭臬。直到1995年左右，丹尼爾.高曼所著《EQ》一書暢銷全球，很多人才注意到：原來一個人是否能有好表現，情緒智能好不好會有重大的影響，不是智商這單一面向可以決定的。後續又因棉花糖實驗的爆紅，與安琪拉.達克沃斯所著《恆毅力》一書，又使大眾意識到，自我控制能力也是有好表現的重要關鍵。

至此，我們該如何看待一個人的能力呢？看起來每一項都很重要，也確實在生活中都會扮演著關鍵因素。在很多人迷惘不知該遵循哪個目標時，心理學家霍華德.加德納早在1983年就提出「多元智能」理論，認為人的智能有多個面向，包含：語言、邏輯／數學、音樂、空間、身體動覺、人際、內省七大層面，智商所測量的主要是前兩項語言與邏輯/數學的能力，而EQ與恆毅力則是屬於人際、內省的能力。在這之外的，作曲家、演奏者必須具有優異的音樂智能，否則即使智商與EQ再好，也無法有好表現。舞者、運動員甚至外科醫師，都需要對身體動作有極佳的掌控，因此高超的身體動覺智能是他們的必要條件。機師、計程車司機、雕刻家，都需要對空間與物體的關係有非常細膩的掌握，這就牽涉到空間智能的表現。由上述例子就可以明白，衡量一個人的能力優異與否，絕非智商這單一面向，我們都被綁架太久了！

然而，雖然多元智能這麼好又全面，但並沒有一個簡單易行的評量方式，以至於多元智能的概念停留在理論層次，難以廣泛推展。人是喜歡做排名比較的，有比較除了有傷害之外，也讓人有個標準來依循。像是每一次的米其林美食評比，名列在上的餐廳人人趨之若鶩，不管喜不喜歡這類料理，吃看看就對的。但仔細一想，米其林的評鑑方式並不是每家餐廳都認可，也無法涵蓋所有的食物種類，我最愛的水餃、麵線糊呢？

傳統的智力測驗就像是米其林美食評鑑一樣，不全面但因為有可行的評估方式與結果，因此廣為人知並接受。多元智能則像是本美食說明，告訴你美味的食物應該會有幾個面向以及條件，但不明說有哪幾家好吃。為求快速好用，大眾當然會選擇前者，不過若是老饕，就肯定不能錯過後者。

倒也不是提倡者加德納本人反對評量，精準一點說，他反對的是粗糙的評量。試想，空間與身體動覺的能力要怎麼透過紙本測驗來評估呢？人際與內省的能力，用「你覺得自己是個會反省的人嗎？」這樣的提問評估會準嗎？顯然是不行的。缺了簡易評估方式的多元智能理論，就像是精彩絕倫的電影劇本，但缺了合適的導演與演員，以至於一直停留在幕後而未能大放異彩。

既然多元智能這麼難用，那為什麼還要瞭解它呢，用智力測驗就好啦。我們會需要全面性地了解人的智能，才能適切地看待學生、孩子，甚至是自己。試想，在獨尊智商的時代，那些在音樂、肢體運動上有才華的孩子，多半會被視而不見。一旦我們更清楚理解人的心智後，才能夠以欣賞的眼光，去看待不同面向的才華洋溢。《統...

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【海外讚譽】

一本深刻的知名心理學家回憶錄！
——《科克斯書評》(Kirkus Reviews)

一本易讀性高且值得一讀的好書！
——《華盛頓郵報》(The Washington Post)

常有人打趣說，心理學理論往往能反映出理論提出者的真實樣貌，這個說法絕對能套用在加德納身上，因為他本身就具有創造力、心胸寬闊、機靈巧妙、律己甚嚴，而且能駕馭多元智能。如今，我們能讀到這位當代最具影響力的心理學家，在書中暢談如何將多元智能見解貫徹在自身生活與工作上，實在令人可喜可賀！
——史迪芬•平克（Steven Pinker），哈佛大學心理學教授；
《心智探奇》（How the Mind Works）及《再啟蒙的年代》（Enlightenment Now）作者

本書記錄一位不同凡響的學者心路歷程。加德納以反思的角度回顧一生，雖是個人回憶錄，卻不失客觀。他為讀者娓娓訴說人生故事，對於形塑人生的重大事件也有深刻見解，讀來趣味盎然，讓我們一窺生命中貌似截然不同的多條線，最後如何交織出一個不凡的心智。
——吉蘭•瑟吉（Kiran Bir Sethi），印度河濱學校創辦人兼Design for Change發起人

霍華德•加德納做到眾多學者一生夢想要做、卻鮮少完成的成就——他提出一個強大的原創想法，加以發展後，改變了整個學科領域的對話方式，更將觸角延伸到學術界外，影響世界各地的社會政策與集體思維。本書清楚說明加德納做出的重大突破，並深刻地描述如何造就他這番成就的人生軌跡及知識養成過程。
——史蒂芬•葛林布萊（Stephen Greenblatt），
《暴君：莎士比亞論政治》（Tyrant: Shakespeare on Politics）作者

「這個世界太依賴用大腦和神經元來解釋人類行為，加德...