教養大震撼
關於小孩，你知道的太多都是錯的！

轟動美國教育界、家長圈的最HOT話題書
獲獎無數，登上2009年底三十幾種年度好書榜

問題：親子教養變成顯學，已有二三十年，那麼多書籍報刊都在討論親子教養，為什麼孩子的問題還是一大堆？

答案：有太多你以為是真理的東西，如「小孩需要多多讚美」、「EQ比IQ重要」等等，其實都是誤人子弟。

這是數十年來英美最暢銷的親子教養書。章章都是大震撼、大洗腦。在美國甫出版，就登上《新聞周刊》封面故事，攻佔所有暢榜，席捲所有談話性節目，即連《華爾街日報》、《金融時報》等財經媒體也給予大篇幅推薦。

書中一次披露近十年來兒童發展領域的無數驚奇發現，含蓋年齡層一到十八歲。而且，不同於其他同類書往往出自單一家長或老師手筆，本書兩位作者一是爸爸，一是教育工作者，他倆在全世界近百位頂尖學者的鼎力協助下完成本書。

也就是說，本書不是一家之言，而是近十年科學研究成果的一次大總結。內容儘管聳動，卻絕對科學。執筆者又是獲獎無數的知名暢銷作家，文筆絕對易讀、生動。

作者介紹
波‧布朗森(Po Bronson)

是美國罕有的「什麼都能寫，寫每一種書都暢銷」的寫作奇才，成名作是一本金融業諷刺小說，後來改寫報導文學，曾被視為觀察矽谷高科技文化的第一名筆。知名雜誌都爭相以最高稿酬請他寫稿。當了爸爸之後，興趣轉為親子教養。這是他寫親子教養的第一本書。本書得到那麼多頂尖科學家的鼎力協助，跟布朗森「寫什麼都能造成話題」的名聲有關。
譯者介紹
潘勛

台大外文系畢，師大譯研所進修，現任中國時報國際中心撰述委員，譯有《較勁》、《世界是平的》（合譯）等書。

序 太多教養知識都是一廂情願
第一章 讚美：自尊心迷思該淘汰了
小孩沒恆心，沒毅力，經不起挫折，
可能都是被讚美害的。

第二章睡眠：別迷信「一日之計在於晨」
少睡一鐘頭，IQ減七分。
電視機是冤枉的。

第三章 族群意識：小孩天生就會歧視
族群平等教育不只是必要的，
而且還要趁早。

第四章 說謊：父母常不知不覺予以鼓勵
四歲兩小時撒一次謊，六歲每小時一次。
七歲仍在說謊，就會繼續說謊。

第五章聰明：為什麼贏在起跑點不算贏？
IQ會改變，EQ則沒有科學根據。
越是聰明的小孩，IQ變動幅度越大。

第六章兄弟姊妹：關係在弟妹出生前就決定了
佛洛伊德搞錯了，莎士比亞才是對的。
兒童閱讀也有陷阱。

第七章青春期：「荷爾蒙風暴」的迷思
時間排越滿的孩子越容易無聊。
不訂規則的父母最不了解孩子。

第八章自制力：對學業成績比IQ重要
許多能力不能靠上課去學習。
靠上課學不到的，靠遊戲卻可以。

第九章人際關係：為什麼貼心奶爸帶出問題小孩？
社會智能最好，也就是別人眼中的高EQ小孩，
其實最會欺負同學。

第十章學說話：語言學大師的理論可以休矣
別以為你多講話，就能幫助寶寶學說話。
但的確有七種方法幫助寶寶早點說話。

結語 為什麼「感恩日記」害小孩不快樂？
小孩很不像大人，
大人也不該迷信「超完美特質」。

第一章讚美：「自尊心很重要」是騙人的

像湯瑪斯這樣的小孩，你該拿他怎麼辦？

湯瑪斯今年小五，就讀紐約市編號三三四的公立學校「安德森學校」，從幼稚園到八年級，這個學校每一班都是資優班，招生範圍遍及全紐約市，考進去很難，課業要求也很嚴。湯瑪斯體格精瘦，最近才把長長的褐金頭髮剪短，為了看起來像螢幕上新的那位○○七。（他拿一張男星丹尼爾‧克雷格的照片給理髮師參考）。但在衣裝上面，湯瑪斯就和龐德很不一樣了，他喜歡穿寬鬆的卡其工作褲和印有法蘭克‧砸帕(Frank Zappa)頭像的Ｔ恤，這位已故的搖滾歌王是他偶像。湯瑪斯在學校裡有五位好朋友，大家都叫他們「那群聰明的」，湯瑪斯是其中一位，他喜歡這種歸屬。

打他會走路起，就不時聽別人誇他聰明。不只爸媽，任誰接觸過這位早慧的小孩，都誇他聰明。申請安德森的幼稚園，湯瑪斯的智商更是得到統計學上的肯定。安德森的入學考有智力測驗，學校只收IQ最頂尖百分之一的考生。湯瑪斯的智力測驗分數是最頂尖百分之一之中的最頂尖百分之一，有就是最頂尖萬分之一。

但是，湯瑪斯一年年唸上去，這種自知很聰明的自我意識卻沒有轉化成面對課業的大無畏信心。事實上，爸爸發現情況正相反。「湯瑪斯很不願意嘗試他不擅長的東西，」他爸爸說：「有些事情他很快就上手，但如果不是，他會馬上放棄，就說我不會。」湯瑪斯看所有事情有個二分法，一種他天生就會，另一種他不會，怎麼劃分往往看一眼就決定。

例如，他低年級時，拼字不太好，他甘脆不願開口拼字。數學課講到幾分之幾的「分數」，他一眼就不願去學。最大的障礙出現在三年級，學校要求學寫草體字，他卻一連幾星期都不願學。後來老師要求所有作業都必須改用草體字了，湯瑪斯非但不願急起直追，還明白拒寫。爸爸跟他講道理：「你很聰明，並不表示你就不必用功呀。」到最後，湯瑪斯的草體字是學會了，但那是爸爸費盡一番唇舌好說歹說的結果。

腦力第一流的小孩，為什麼會自覺沒能力應付最最尋常的課業挑戰？

湯瑪斯並非個案。有個現象幾十年來一直是專家公認的，資優生（智力測驗結果在頂端百分之十的那些）中有很大比例，習於嚴重低估自己的能力。他們有一種毛病，對自己明明可以勝任的挑戰抱著「我辦不到」的心態，對自我成就採取超低標準，自我期許也特別小。他們低估努力的重要性，高估自己仰賴父母協助的程度。

很多人都以為，誇小孩聰明可以解決這個問題。哥倫比亞大學就進行過調查，發現高達85%的美國父母都認為，誇小孩聰明很重要。我自己在紐約市一帶也做過隨機民調（當然是很不科學的那種），誇小孩聰明的父母可能多達100%。所有的爸媽都這麼誇小孩，習以為常。「寶貝你好聰明」似乎常掛嘴邊。

問某一位媽媽她多常誇孩子聰明，她得意洋洋告訴我：「從很小就開始，常常誇。」有一位爸爸說：「一有機會就誇。」聽說現在許多小孩帶去上學的午餐便當盒，都附有爸媽手寫的讚美小卡片，放學回家，則看到冰箱上貼有獎勵小星星。男生只要吃完飯願意把餐盤上的果皮骨頭清理乾淨，就可贏得棒球卡。女生功課有寫完，就可得到指甲美容的獎賞。小孩的世界充滿「你很棒、你棒透了」的訊息。他們棒是因為本來就棒，他們有條件，天生就應該棒。

大家的假設是，小孩只要自以為聰明（被反覆灌輸這一點），就不會畏懼課業上的挑戰。多多益善的誇獎，其功能就是化做小孩肩上的天使，呵護著他不要埋沒才華。

愈來愈多的研究卻顯示，誇小孩聰明可能會適得其反，不止預防不了才華遭到埋沒，搞不好還是小孩才華埋沒的背後原因。最新的研究證據正是來自紐約市公立學校體系。

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