有時過動，有時特別憂鬱，有時膽小如鼠，有時又暴力上身，

孩子謎樣的身心變化，都可以在史戴納博士提出的12感官裡

找到明確的解答，外加解決的良方

把醫生「抓症頭」的職業習性，用來抓教育的「症頭」；

精準解讀華德福教育的12感官內涵

別讓孩子成為大人無知下的最大苦主！

 

《病是教養出來的》系列第1集在2009年11月初版後，便蟬聯博客來排行榜，其揭示的教育真義，引起極大迴響，許多訂單來自教育單位及相關工作者。3年後的2012年7月，《病是教養出來的》系列第2集出版，旋即又引發海內外關心教育的父母和教育工作者的熱烈反應。兩本書連連再版，並成為一顆教育改革的思想種子，間接促成雲林縣成立了公立華德福學校（山峰國小、麥寮高中附設華德福國中、高中實驗班）。海外華人教育機構也紛紛來信詢問，可見華德福教育理念深獲共鳴。



睽違兩年後，作者基於強烈使命感，將華德福教育12感官裡的初階感官，用最淺顯易懂的方式加以詮釋，以生動的筆觸，呈現教育現場的實況與初階感官在其中發揮的作用，對所有關心教育的人都深具啟發性，是一本闡述初階感官不可多得的實用書。



本書重點放在十二感官最基本的初階感官，也是最重要的生命覺、觸覺、動覺、平衡覺，。因為孩子絕大多數的發展問題，源頭都來自初階感官，而中、高階感官的發展，也和初階感官的基礎密切相關，如果初階感官未能發展得當，中、高階感官也不容易發展良好。



【史戴納博士的12感官】

一般對人體的感官能力以「五感」統稱，分別指視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺五種感官，五感之外又有「第六感」，專指特殊的感應能力。史戴納博士（Rudolf Steiner，1861 年2 月27 日∼ 1925 年3 月30 日）認為，人體遠遠不只有六感，正確的說，人體應該有「十二感官」，分別是觸覺、生命覺、運動覺、平衡覺、嗅覺、味覺、視覺、溫度覺、聽覺、語言覺、概念覺（思想覺）、人我覺，其感官又分為下列三階：



12感官之初階感官：觸覺、生命覺、運動覺、平衡覺

12感官之中階感官：嗅覺、味覺、視覺、温度覺

12感官之高階感官：聽覺、語言覺、思想覺、人我覺



所有的感官都不是單獨作業，而是彼此合作。我們可以把人體的十二感官想像成一部腳踏車的十二根支桿，當中只要斷掉一根，踩踏起來必定不順暢，而如果斷掉兩根，腳踏車行進的平衡就會出問題。



三歲看大，七歲看老，每一個孩子的生命品質奠基於幼兒初階感官的開展，感官是不需經過思考，就可以直接感受外在環境與內在身體的能力，所以透過十二感官與外在世界接觸，其本質是意志而非認知，這些感官是主動而非被動的進入世界﹔也就是說，感官透過我們的意志主動與周遭人事物交會。人類必須透過感官來認識自己和他人，以及周遭事物。因此，感官能力弱的人學習較為緩慢，或者出現學習困難。感官能力越強，學習領悟越快，越懂得經營良好的生活與人生。



【什麼是華德福教育？】

華德福教育（又稱史代納教育）創立於1919年，為德國斯圖爾特的華德福阿斯托里亞捲煙廠為員工子弟建立。是一種人性化的教育方法，它源自於人智學哲學家的奧地利哲學家魯道夫•斯坦納的一種教育哲學理念。



華德福教育的目標是給青少年提供其發展自由精神、道德責任和具備高級社交能力的個人綜合素質所需要的基礎。教師教育的方式是使用形成性評價（定性）而不是總結性評價（定量）的方式來評估學生成績，尤其在青春期的前幾年。學校擁有高度的自主權，自主決定課程結構和自行管理事務。



華德福教學法將兒童的成長分成三個階段，每個階段大約7年。早期教育注重於實踐和手工活動並提供利於創新性玩耍的環境。在小學，重點是發展小學生的藝術才能和社會技能，培育創新和分析理解能力。中學注重於發展批判性思維和培育理想。這種教育模式始終強調想像力在學習過程中的重要性，並且將價值觀融合在學術、實踐和藝術追求中。----------本文摘至維基百科

作者介紹
許姿妙

學經歷簡介
．中國醫藥學院學士後中醫系畢業
．許姿妙中醫診所負責人
．前台中市聯合中醫醫院針灸科主任
．中國廣播公司「大地的聲音」、「生活中醫」主講
．東森聯播網望春風電台，「健康有約」節目主講
．台中文山社區大學中醫課程講師
．台中大墩社區大學中醫課程講師
．首創穴位埋線減肥療法
．潛心研究乾癬、異位性皮膚炎、濕疹、青春痘等難治皮膚病，獲得突破性成果，並深獲日本及歐美等地的肯定。

著作
．瘦不了的笨方法，妳用了嗎？──減肥快手許姿妙醫師特別門診時間（上硯出版社出版）
．大給妳看！── 大三通自然豐胸，再造波波動人好峰采（上硯出版社出版）
．瘦不了的下半身，就是妳！──減肥快手許姿妙醫師特別門診時間（上硯出版社出版）
．皮膚難症可根治（上硯出版社出版）
．正確減肥力量大──突破頑固肥胖最前線（曼尼文化出版）
．烏骨雞吃出活血生機──最新生技食療神奇體驗（曼尼文化出版）
．提前抗老化（女人篇）──留住青春延緩老化的秘方（和平圖書出版）
．男人抗衰老（旗林出版社出版）
．三分鐘纖瘦減脂茶──四季對症超效瘦身方，改善肥胖體質真簡單（二魚文化出版）
．最後一次減肥，就這樣辦！──三段式循環減肥，粉碎贅肉不復胖！（姿霓國際出版）
．異位性皮膚炎可根治（姿霓國際出版）
．乾癬難症可根治（姿霓國際出版）
．青春痘不再破壞我的美（人智出版）
．病是教養出來的．第1集．孩子的四種氣質（人智出版）
．病是教養出來的．第2集．愛與礙（人智出版）
譯者介紹

前言   老師、家長與醫生聯手造成的「冤情」



第一章.認識初階感官

＊「感官」是什麼？

．感官能力退化的現代人

．感官能力是經營良好生活的基本條件

＊認識人體的十二感官

．初階感官是十二感官發展的基礎

Column  異位性皮膚炎是生命覺和觸覺的缺損引起

＊「意志力」與「感官」是幼兒發展最重要的兩件事

＊    「過度刺激」妨礙幼兒正常發展感官

＊「不一致刺激」妨礙幼兒正常發展感官

 Column什麼樣的華德福學校才夠「純正」？



第二章.生命覺

＊認識生命覺

＊生命覺發展的基礎在於身體

＊生命覺健全發展的兩大條件1.溫柔、平靜且耐心的對待孩子

．孩子對美德的模仿是他出生後的第一個能力

＊生命覺健全發展的兩大條件2. 建立正確的生活節奏

．執行生活節奏，就是全面性強化孩子的體質

．強壯孩子的體質，首要之務就是建立正確的生活節奏

＊生命覺裡的生命史感覺

＊生命覺是人體內在平靜與和諧的先決條件

＊生命覺發展失調的表現

．對周遭環境失去興趣和熱情，變得很被動

．對疾病、痛苦與死亡的反應異常

．經常表現出恐懼、緊張、疲倦

．反抗行為

．不能專注

．上癮

．特別黏人

＊妨礙生命覺開展的教養方式

．生活缺乏節奏

．延遲分離

．家庭變故、父母分離

．溺愛孩子

．親子衝突

．放縱孩子不管教

．威脅孩子

．對孩子暴力相向

．忽略孩子

．制度化的教養

．外在世界的不一致，妨礙生命覺發展

．不當壓力

．要孩子做出選擇和決定

．過早給予或給予過多責任

．過早的智性學習

．過度苛求，傷害生命覺

．過度保護，傷害生命覺

＊過動、神經質的孩子體內究竟發生了什麼事？

 ．不能面對內在的感覺，所以不讓自己靜下來

 ．「不去照顧自己的身體」是生命覺失調最典型的表現

 ．過動兒父母必須做的三件事

＊健全生命覺的八大教養條件

＊生命覺所要教會我們的



第三章觸覺

＊認識觸覺

．觸覺為個體建立人我界限

．良好的觸覺經驗帶給孩子安全感

．觸覺是人我覺（自我覺察力的感官）的基礎

．觸覺是協助我們了解真相的感官

＊觸覺發展的基礎在於皮膚

．皮膚的作用遠比我們所想像更神奇

＊觸覺刺激必須要溫柔而堅定，方能夠給予孩子滿足感

．缺乏良好觸覺刺激的孩子，一輩子缺乏安全感

...

第一章.認識初階感官

＊「感官」是什麼？

感官是不需經過思考，就可以直接感受外在環境與內在身體的能力，所以透過十二感官與外在世界接觸，其本質是意志而非認知，這些感官是主動而非被動的進入世界﹔也就是說，我們的意志是主動的與周遭人事物交會。人類必須透過感官來認識自己和他人，以及周遭事物，感官發展得越好，其意志就愈能夠主動進入世界。

只會吃喝拉撒睡的小嬰兒，肚子餓了就哇哇大哭，餵飽以後，立刻眉開眼笑；蹣跚學步的小朋友，搖搖擺擺的走著，一個不小心撞到桌角，剎那間又驚又痛，但是從此以後他就開始注意到「桌角」這個東西了。

孩子會透過觀察媽媽的表情和行為，知道何時是要糖果的好時機。我兒子從小就善於察言觀色，尤其總是故意趁我講電話講得正入神，跑來問我能不能吃這個那個，因為他看準得了我這時候無暇他顧，所以自己「得逞」的勝算很高。這也是感官的妙用之一。

我們會經驗到快樂、羞愧、得意、悲傷、沮喪、痛苦、孤單等等感受，這些感受都不是經由身體的某個特定器官所營造出來，而是人智醫學所說的「心魂」作用，是屬於「心魂生活」的覺知。

○感官能力退化的現代人

所有的覺知都是肉眼看不到的，但是它們的作用確實存在，就好像我們看不到電波和磁波，卻能利用它們來煮菜加熱、進行通訊傳遞、手術開刀或美容整形。小孩子仍然保有很多原始的感官能力，所以能夠和「小天使」溝通，可是大人沒有了這樣的能力，就會將其視為無稽之談。

生活在「科學化」時代的現代人，感官能力已經大為退化，因為在凡事講究科學邏輯的社會，樣樣都需要經過科學化的數據分析，感官能力這種不能以科學量化的覺知，自然被棄如敝屣。以醫療為例，現