內容簡介
數學感教育是作者統整學習、教學、研究而創新的理論。它有數學的內容理論系統，讓老師知道要教些什麼、學生知道要學些什麼。它有一個起動機制（讓學生說）和五個核心內涵（舉例、簡化、畫圖、問為什麼、回想）的教、學策略；這個教、學策略非常簡單、容易懂，可以應用到其他學科、生活、職業之中；因此它非常重要，但是要讓它變成學生能「主動」拿出來使用，就必須扎根的做。
作者寫了一本《數學這樣教：國小數學感教育》主要是給老師看、職前的老師學習，現在又出版《數學這樣學：國小數學感學習》(一至六年級)是鑑於一般的教科書沒有明白、顯性的呈現數學的內容理論系統以及教、學策略。例如教科書不太敢讓學生主動舉例（例如舉出 、 的生活情境例子）、畫圖（例如畫圖表示 、 的算式或答案）、回想的統整課程。因此，這本學習材料主要是補充學校學習的不足，真正扎根的讓學生把數學學得有感覺又能運用到生活之中。
至於如何使用本書，請參見內文「壹、數學感補充學習材料的使用說明」。
作者寫了一本《數學這樣教：國小數學感教育》主要是給老師看、職前的老師學習，現在又出版《數學這樣學：國小數學感學習》(一至六年級)是鑑於一般的教科書沒有明白、顯性的呈現數學的內容理論系統以及教、學策略。例如教科書不太敢讓學生主動舉例（例如舉出 、 的生活情境例子）、畫圖（例如畫圖表示 、 的算式或答案）、回想的統整課程。因此，這本學習材料主要是補充學校學習的不足，真正扎根的讓學生把數學學得有感覺又能運用到生活之中。
至於如何使用本書，請參見內文「壹、數學感補充學習材料的使用說明」。
目錄
壹 數學感補充學習材料的使用說明
一 數學感學習的重要性與內涵
二 補充學習材料的使用
三 符應十二年國教數學素養理念
貳 各單元學習材料
一 數到10
二 分與合
三 比長短
四 順序與比大小
五 10以內的加法
六 10以內的減法
七 數到30
八 認識形狀
九 認識時鐘
十 數到50
十一 數到100
十二 18以內的加法
十三 18以內的減法
十四 長度
十五 錢幣
十六 做圖形
十七 幾月幾日
十八 二位數和一位數的加減
十九 做紀錄
解答
一 數學感學習的重要性與內涵
二 補充學習材料的使用
三 符應十二年國教數學素養理念
貳 各單元學習材料
一 數到10
二 分與合
三 比長短
四 順序與比大小
五 10以內的加法
六 10以內的減法
七 數到30
八 認識形狀
九 認識時鐘
十 數到50
十一 數到100
十二 18以內的加法
十三 18以內的減法
十四 長度
十五 錢幣
十六 做圖形
十七 幾月幾日
十八 二位數和一位數的加減
十九 做紀錄
解答