內容簡介
《這裡有玫瑰花，就在這裡跳舞吧－永和的故事，社大的故事》挖掘自1999–2018年，最貼近永和在地的生活記憶與生命故事，呈顯屬於永和的常民文化與公民社會發展歷程；回看這二十年來，永和在台灣歷史洪流中走出的軌跡、留下的印記、發生的改變，並以此展望這座城市與台灣社會的未來。
作者簡介
策劃編輯 永和社區大學
這裡有玫瑰花，就在這裡跳舞吧！
這句黑格爾的名言，也是永和社大的Slogan：
不需捨近求遠，此地當下，
我們就在雙和落地生根，用心營造，唱歌跳舞吧！
在台大數學系黃武雄教授的倡議下，永和社區大學於1999年9月開辦，至今已將邁入20個年頭，累計近十萬人次的社區民眾進入這個學習的大家庭。2010年起更推動「生態雙和」的願景，希望雙和不再只是個睡覺的臥房城市，而是我們生活、成長和記憶之所在。
這本書記錄了永和社大20年來在地實踐的成果，在分享、傳述這群夥伴與這座城市的故事時，也邀請更多人加入我們的行列，在社大一起學習、一起築夢。
責任編輯 王蕙萱
曾任出版社編輯，目前為社區大學工作者。
常覺得自己的嘴巴跟不上腦袋，所以喜歡用文字表述想法。
希望發掘更多，城市角落的家常滋味與故事。
繪圖設計 陳瑞秋
出生於臺中豐原，畢業於日本京都造形藝術大學研究所。
現居台北，從事插畫、繪本與設計工作。
喜歡留意都市中脫序的風景 。
網站：itsdoseyes....
目錄
推薦序
玫瑰的芳香始終如此濃烈
園丁們的記憶
永和社大二十年
序
這裡有玫瑰花，就在這裡跳舞吧！
永和社區大學 大事紀
【學習，是一種革命】
第一章 地震中誕生的新芽——永和社區大學的創校故事
第二章 水泥叢林中的世外桃源——「福和濕地生態教育園區」與「樸門生態農園」
第三章 「不一樣大學」的畢業生——她／他的第二人生
第四章 前所未有的「公共參與週」——打破「自掃門前雪」的僵化思維
【學習，是一種生活】
第五章 學習就是遊戲——跳脫框架，玩出潛能
第六章 走入社區巷弄——在地實踐的社區行動
第七章 生活在「地方」——創造在地好生活的可能性
【學習，是一種態度】
第八章 一起玩社團——公共性社團的多元面貌
第九章 解放知識，翻轉教室－來社大上課吧！
後記 社大的18：55
各界推薦／推薦序
園丁們的記憶
黃武雄│社區大學運動倡議者/永和社區大學創校主任/台大數學系退休教授
1、
20年忽焉而過。永和社大是一座大花園，無數的園丁曾在這裡用心耕耘。從墾地、鬆土、播種，到天天灌溉。當我寫下這幾句話時，許多熟悉的面容與身影，從記憶中湧現。
我無法一一描述每一位園丁為這座花園出過的心力，與他們留下的故事。事實上，我們每個人都是園丁。
永和社大自始就不是一批人在辦學、在販售知識商品；另一批人來上課，或來消費。不是，自始就不是。
正好相反，這是一所由學員、講師與行政人員，三方面共同經營的民主學校。校務會議各佔三分之一的代表。
我們每一個人都是園丁。20年過去，每一位園丁的記憶裏，都為這座大花園留存好多故事。這些故事，構成一個圓圈；一個圓圈，代表一位園丁心中的那些記憶；所有這些圓圈的聯集，便是永和社大二十年的集體記憶。
當然，很多圓圈彼此會有交集。越多圓圈重疊的交集，越是大家的共同記憶。
2、
記憶本身，最是真實，無論是個人的，或是共同的。真實的記憶，是人間最珍貴的東西，其中有些形諸文字，有些沒有。但兩種都一樣珍貴。
只是形諸文字的記憶，可能流傳久遠；沒有文字的，久了就變得模糊。但形諸文字本身，就是一道失真的關卡，因為文字的重構，就是一系列挑選、過濾、編排、詮釋，甚至是變造的過程。
沒有文字的記憶，雖然會漸漸模糊，但記憶者，例如我們的園丁，透過日常生活的實踐，把記憶轉化成不同形式，真實的印記在社會內部，並一代代流傳下去。
例如，某個園丁在社大的課程中，討論教育或性別的問題，與其他園丁相互激盪，有些感觸，有些改變，他(或她)把這些討論過的記憶，轉化成行動，重新對待他的家庭、他的孩子，影響他的親友。就這樣，記憶轉化，深深銘刻在相關的人身上，尤其孩子們，一代代傳遞下去。
這就是園丁們的記憶，如何介入社會的內涵 ，也是這座大花園不會褪色的價值。
3、
素真與蕙萱遞給我這本書稿，囑咐我寫一篇1500字的文章，兩週內交稿。我接收到的訊息就是：把我記憶圓圈中，關於園丁們那些故事，形諸文字。
當我翻閱書稿，第一幕場景出現。921大地震隔週，1999年9月28日夜，永和社大創校開學的第二天，上仟熱情的園丁們，湧入校園。那晚，電力還沒恢復，全校黑漆漆，人手一根蠟燭，四處游走。
我也手持蠟燭，走進教室。我的課是「數學人文與教育」。關於課程內容，我簡單說了幾句話，大家便在燭光搖曳中，相互認識，逐一說出自己走進這門課的心情。
就這樣學期開始。十八週之內，一半的時間，我談了一些有趣的知識，包括數學，例如負負得正，為什麼？畢氏定理如何決定空間結構？、⋯還有一些數學史；另一半的時間，我們討論十幾本書，內含修伯里的《小王子》、卡薩爾斯的《白鳥之歌》、庫里士南的《教育與生命的意義》、徐四金的《夏先生的故事》⋯還有Forest Carter的《少年小樹之歌》⋯。
學期結束時，大家不肯散去。我自身的健康與工作安排，又不容許我繼續開課。於是決定組成「人文讀書社」。就這樣，讀書會一路進行了10幾年，未嘗中輟。書單的記錄顯示至少讀了兩、三百本書。
大家一起讀過、討論過很多經典作品，包括杜思妥耶夫斯基的《卡拉瑪佐夫兄弟們》、卡繆的《瘟疫》、托爾斯泰的《戰爭與...