94個暖心故事，家庭必備療傷寶典

面對分離、失去、生病，讓故事成為孩子心中的一道光

【華德福故事教育經典】

當孩子面臨分離、失去與生病，

他們的恐懼、不安、疑惑以及傷痛，

都不曾被好好照顧過……

人生終將面對分離與失去，

然而我們卻不曾學會該如何面對

不論大人或孩子，在人生中的某一刻，我們都必定要與親人、寵物、心愛物品，甚至健康的身體或家園分離……這是人生必經的道路，也是生命中最艱辛的一刻。但是許多人都未曾學會如何面對，更不用說陪伴孩子度過這段傷痛，我們只想掩住他們的眼、捂起他們的耳，殊不知敏銳的幼兒，早已察覺身邊的分離與感傷……

讓「最了解孩子的故事醫生」，

用94個療心故事，開啟親子溝通橋梁

分離與失去的傷痛不該被掩蓋與忽視，孩子需要我們解開他們心中的不安與疑惑、恐懼與擔心，才能重新回歸正常且健康的生活。而故事，就是開啟與孩子溝通的橋梁！

澳洲華德福教師、最了解孩子的故事醫生──蘇珊．佩羅，收集、創作94個療癒故事，引領我們學會與孩子對話。用簡單但富含想像力與隱喻的故事，陪伴孩子面對分離、失去、生病時的淚水，讓故事成為成長最好的夥伴。

【本書重點】

1. 華德福故事教養精髓，用符合孩子心智年齡的方式，一同理解生命的傷痕。

各年齡層孩子的心智發展、生活經驗都不相同，因此在面對突如其來分離與失去時，身為家長的我們常常發覺無法用成人的方式跟孩子解釋。這時候，一個簡單、獨特的「故事」，比起嚴肅的道理與話語，更容易讓孩子理解。

2. 故事裡的畫面與想像，能深入孩子的內心、解答他們難以理解的哀傷。

故事並不是為了轉移孩子對分離與失去的注意力，而是用他們的語言，來認識生命中必經的體驗。故事中的想像與畫面能深入孩子的內心，用他們能夠理解的方式訴說艱困的經驗。而身為成人的我們，也能在故事蘊含的意義裡找到療癒之光，從而與孩子一同面對失去的傷感。

3. 簡單的創作引導，輕鬆開啟故事創作過程。

每一位孩子都是與眾不同的，他們經歷的分離與失去場景也有所差異。這時候，一個獨屬於孩子的故事就能夠貼近他的生命經驗、提供溫暖的支持。然而，對許多家長來說，「創作故事」是最艱難的過程，總認為自己無法勝任這項工作。作者蘇珊・佩羅在書中提供了簡單、容易上手的「故事創作小技巧」，讓每位讀者都能從中獲得靈感，開啟你的故事創作之旅。

4. 94個療癒故事、8大暖心主題，家庭必備成長寶典。

書中共收錄94個療癒故事，並且提供了8大暖心主題，從失去所愛的人（父母、兄弟姊妹、祖父母）、失去寵物、失去家園、失去珍愛的物品、面臨疾病等等，這些故事完整涵蓋了我們日常生活中可能面臨的分離與失去，讓家長、教師、助人工作者都能在書中找到適合的溫暖故事，支持並陪伴各年齡層孩子甚至成人一起度過難關。

蘇珊．佩羅（Susan Perrow）

出生於澳洲，是將生命奉獻給故事的熱情教師，有「故事醫生」的稱號，善於用故事改變負面的行為。在長達30年的教學資歷裡，從事過幼兒教育、教師培訓和鼓勵說故事。她在世界各地舉辦故事工作坊和討論會，足跡遍及非洲、歐洲、美國、亞洲。
蘇珊在澳洲新南威爾斯（New South Wales）創立了拜倫灣華德福兒童中心，之後在非洲肯亞和南非擔任了8年幼兒教育的教師訓練，她也是現任拜倫灣家長照護協會諮詢委員。
其著作《故事是教養的魔法棒》（小樹文化出版）已被翻譯成多國文字，深獲好評。

譯者簡介

王聖棻、魏婉琪

夫妻檔，從電玩中文化、技術操作手冊一路翻到文學作品、藝術理論和歷史，生冷不忌，把翻譯當成讓頭腦持續運轉避免痴呆的最佳方式，最希望的是讀者能不知不覺看完一本書。譯有《冰狗任務》、《星星婆婆的雪鞋》、《卡娣的幸福》、《教出好兒子》、《開啟「高需求小孩」的正向天賦》、《從上海到香港，最後的金融大帝》（以上野人出版）、《黃昏時出發》（麥田出版）、《大亨小傳》、《月亮與六便士》、《人性枷鎖》、《歐亨利短篇小說選集》、《如何使用你的眼睛》（以上好讀出版）等。

【推薦序】讓療癒內心的元素，藏於故事之中  文／徐明佑

【推薦序】讓故事的想像力，為黑暗的角落帶來溫暖的光亮 文／翁欣妤

【推薦序】說個故事，讓孩子知道他不孤單 文／陳志恆

【推薦序】兒童的失落反應，需要我們更認真的看待　文／艾莉達．葛西

Chapter1 說故事之前，認識故事治療的力量

文字與故事，是撫慰、強化和激勵的良藥

支持、照顧和協助，是故事治療應有的謙遜意圖

94個療癒故事，讓讀者從中找到適合自己的故事

不論孩子或成人，都能從書中的故事獲得支持

如何使用本書

Chapter2 療癒故事所帶來的過程和體驗

創作故事的重要線索：「我在場」與「我在聽」的特質

察覺分享療癒故事的適當時機與地點

創作療癒故事的注意事項

面對悲傷失落，本書提供的五種故事類型

關於隱喻的思考：讓隱喻擴展我們看待世界的方式

關於想像力的思考：平衡過度理性的社會

Chapter3 痛失所愛時，讓故事陪我們一起度過

〈星星上的巢〉／〈狼男孩的回家路〉／〈小蠟燭〉／〈芭蕾女伶與音樂盒〉／〈天堂魔法〉／〈塔吉．拉．烏潘多—愛的花冠〉／〈給希薇亞的娃娃〉／〈奶奶的光之斗篷〉／〈小鹿和「親愛朋友」的故事〉／〈河狸與橡樹〉／〈希薇亞與星星〉／〈咕嘟咕嘟小姐〉／〈黃鸝鳥與櫻桃樹〉／〈玫瑰公主和花園女王〉／〈玫瑰與尖刺〉／〈奶奶過世的時候〉／〈神奇的飛行機器〉／〈貝貝再見〉／〈留不住的小星星〉／〈做個甜美的夢〉／〈彩虹鴿〉／〈回憶寶盒〉／〈花園〉／〈於是，靜夜降臨了〉

Chapter4 不得已離開所愛的人，讓故事療癒孩子的悲傷

〈閃閃的兩個家〉／〈袋鼠媽媽和袋鼠寶寶〉／〈三隻熊和兩艘船〉／〈無尾熊的三張床〉／〈黃色小火車〉／〈小小鳥和鳥爸爸〉／〈家庭船〉／〈裂縫〉／〈夢見了一朵花的種子〉／〈杯子塔〉／〈贛南橙〉／〈鯨魚與珍珠〉／〈森林護管員與鳥兒〉

Chapter5 當心愛的寵物離去，用故事與牠們好好說再見

〈唐娜與史考夫〉／〈新的曙光〉／〈該和袋鼠寶寶說再見了〉

Chapter6 當失去平安健康，故事能帶來生活的勇氣

〈小玫瑰〉／〈一盒手帕朋友〉／〈必須待在家裡的小地精〉／〈給小負鼠的手帕〉／〈唱歌的小兔子〉／〈孩子與河流〉／〈公主與珍珠〉／〈釣單字的漁夫〉／〈亮光〉／〈以言語治癒〉／〈青蛙與一桶鮮奶油〉／〈癒合的骨頭〉／〈黑石〉／〈小貝殼與跳舞的珍珠〉

故事能幫助我們理解悲傷、度過人生低潮

多年前，我曾為在社會重大事件下失去生命的女孩寫了一篇故事，並且在告別式上講故事給大家聽。在告別式上，那些曾經一起共學過的孩子們，也跟著故事裡的主角輕輕唱著歌。告別式後，許多參與的親友來跟我要這篇故事，他們紅著眼眶、擁抱著我並告訴我：這篇故事安慰了他們。

而《每當孩子傷心時，故事是最好的陪伴》這令人尖叫的好書，就是陪伴孩子面對悲傷、面對死亡、面對分離的聖經！在作者蘇珊．佩羅奶奶一個又一個療癒性故事的滋養下，悲傷透過想像力以及故事裡的隱喻元素獲得支持、受到照顧，並協助孩子跨越難關。這一個又一個故事，不是為了要轉移我們對悲傷的注意力，而是透過想像力幫助我們理解這種感受，並且度過人生低潮。

這本陪伴孩子度過難關的故事聖經有許多動人的故事、有教大家打開塵封已久想像力的好方法、有教大家如何編寫療癒故事的技巧、有做守護小物的樣版範例。書裡，有個令人印象非常深刻的故事。20世紀最具影響力的德國文學作家──卡夫卡，在每天喝咖啡的店裡遇到正因洋娃娃不見而悲傷大哭的小女孩。他開始跟女孩開啟每天一個洋娃娃的冒險故事旅程，這幫助女孩跨越了失去娃娃的悲傷，並對未來充滿期望。

後來，卡夫卡送給女孩一個長得不一樣的新娃娃，娃娃卡片上寫著「這趟旅行改變了我」，而女孩再度珍愛這個新娃娃。有天女孩長大了，在陳舊破損並露餡的娃娃中，看到卡夫卡藏在內的一張紙條：「你愛的一切終將失去，但最後，愛會以不同的形式回來。」

是啊，愛終究會以不同的形式回來，不管在哪裡，「愛」都會找到你。

故事，給予希望；

故事，承載盼望；

故事，帶來愛的力量。

以敬虔溫暖的心，為大家極力推薦這本《每當孩子傷心時，故事是最好的陪伴》。

【推薦序】

說個故事，讓孩子知道他不孤單

文／陳志恆（諮商心理師、作家）

世界各地的父母，幾乎都會對自己孩子說故事。就算是成人世界，故事也傳述了許多無法明說的情感與智慧。

成為父親後，我開始為女兒念童書繪本。每晚睡前，我和太太也會為女兒講睡前故事。不論女兒聽懂了沒，那總是一段十分親暱的親子時光。

許多大人都希望透過故事來「教育」孩子，趁機偷渡一些做人處事的道理；但對小一點的孩子而言，「聽大人說故事」本身就是一種陪伴，能讓孩子有安全感。而在故事的想像世界中，孩子的智力及語言也正在快速發展中。

在心理諮商中，治療師也常透過故事，幫助案主獲得洞察。故事裡頭的隱喻成分，常具有療癒力量。有些難以明說的道理，案主卻在故事和隱喻中，找到了答案。

同樣的，有些話題，對年幼的孩子而言，難以理解；也或許，是大人自己覺得太過沉重而難以啟齒。這時候，故事提供了一個媒介，為大人與孩子創造了談論敏感話題的可能性。其中，死亡就是其一。

許多文化或家庭，死亡是禁忌話題。就算遇到親人過世，大人仍不願意開口與孩子談論死...

【教師、專業人士感動推薦】

⬘王婉諭 | 立法委員

⬘王意中 | 王意中心理治療所所長、臨床心理師　

⬘何翩翩 | 牧村親子共學教室負責人

⬘徐明佑 | 華德福資深教師

⬘留佩萱 | 美國諮商教育與督導博士

⬘翁欣妤（V媽）| 宜蘭慈心華德福教師

⬘陳志恆 | 諮商心理師、暢銷作家

⬘薛曉華 | 台灣另類暨實驗教育學會理事長、淡江大學教授

【教師、心理專業人士感動推薦】

「請享受這本富涵生命溫暖的故事集，為孩子講述這本書裡的每一個故事，讓生命傷痛昇華而成的智慧光芒，充盈於孩子的內在心靈，如滿天星斗。」──徐明佑（華德福資深教師）

「這一個又一個故事，不是為了要轉移我們對悲傷的注