超人氣資深幼教園長實戰經驗再進化
走入同村共養，最真實的親子關係實況紀事
看翩翩老師如何從容的接招、拆招
讓大人不累、小孩不鬧！

寫給不知如何拿捏管教尺度，以及為親子關係感到受挫的爸媽────────
你可以溫柔，但孩子需要你堅定的管教！

誰適合看這本書？

․正要帶孩子建立生活常規的1-3歲家長
→勇於立下界線，一開始就從容教養不心累
․苦於孩子無法學好規矩的3-12歲家長
→找到你無法立下界線的教養誤區，堅定的爸媽才能養出獨立的孩子

一個五歲個性內斂的孩子，不常在大家面前表達自己的想法，很怕犯錯，總是步步為營地生活著。玩桌遊時，明明自己是對的，卻不夠有自信，看到身旁的人的答案和自己的不一樣，就改了答案，最後因此答錯了。媽媽問，這到底該怎麼教呢？

「寶貝，你自己決定你要留下來練習獨立，還是現在就要回家？」
孩子馬上回答：「我要回家！」
「小寶，你自己決定要趴在地上哭多久，哭完自己站起來！」
孩子繼續狂哭，停不下來⋯⋯
「你看！你把所有玩具都倒出來了，搞得到處都是，現在請你自己全部收完才可以出來吃飯！」結果，孩子趁機溜走，完全沒有想要好好收拾的樣子。

以上這些場景，爸媽是否覺得很熟悉呢？
蒙特梭利博士告訴我們要「跟隨孩子」（follow the child），但為什麼有時候我們已經順著孩子、同理孩子了，結果卻是愈來愈難管教他們？到底該如何做，才是真正的跟隨孩子呢？

本書三大主軸，你可以不犧牲、不動氣、不心軟，幫助孩子邁向獨立：

★主軸一：用心付出不等於要犧牲自我

父母有一起扮演核心的角色嗎？
是否不小心讓家庭生活都繞著孩子轉？
父母才是應該要牽著手一起經營家庭的關鍵人物，
不要因為孩子的出現而忘了另一半的重要性。

照顧者的身心需求有被滿足嗎？
爸媽有沒有因為照顧孩子犧牲了自己？
過度的犧牲一定會從其他部分尋求彌補來平衡，
「我是為你好」的背後，藏著的訊息是不是「所以你一切都要聽我的」呢？

★主軸二：不動氣也能教出好孩子

如何避免衝突？請求孩子「幫忙」，而不是要求孩子「聽話」。
當衝突發生時，要提醒自己：「他只是個孩子」，
他需要一位理性的大人引導他，而不是壓制他。

幫忙孩子說出他當下的情緒，不代表我們就輸了，
這對孩子來說反而是一種解脫。
教養沒有輸贏，放下權力之爭，答案自然浮現，
情緒連結永遠是最重要的第一步。

★主軸三：請收起無止盡的包容

管教的界線，絕對是學齡前孩子重要的行為規範，
身為成人的我們，要讓孩子明白我們的紀律堅定且清楚，
但也不是故意要為難他，大人的角色，是會幫助孩子學習適應界線，
讓他回到該走的道路，把能量用在對的地方。

作者介紹何翩翩

曾在紐約生活與工作三年，取得紐約大學的幼教碩士與三到六歲國際蒙氏教師證，也曾在一間蒙特梭利幼兒園擔任園長長達十三年。

然而翩翩老師認為當父母與教師是很不同的，沒有人會發證書給你，證明「可以了，你有資格成為一位夠格的父母」。

我們好像就這麼理所當然的成為了父母，然後經常陷入「不知道自己真的準備好了嗎？這到底是我的問題，還是我孩子的問題？為什麼再用心也會有這麼多的教養卡關？」的疑惑漩渦中。

翩翩老師期待透過工作及她的文字，發揮同村共養的精神，幫助爸媽覺察孩子的情緒問題，讓孩子的養成不再只靠父母的單打獨鬥，進而成就每個孩子。

著有《蒙特梭利教養進行式》、《用同理心解鎖孩子的情緒》，在YOTTA及親子天下線上學校設有【用「蒙特梭利」教養法，培養出獨立自主的孩子】課程影片。

學經歷
牧村文教股份有限公司創辦人
親子天下嚴選部落客、媽媽經、親子就醬玩、親子之味等駐站作家
曾任蒙特梭利幼兒園園長十三年
曾任若石及發現蒙特梭利幼兒園主教老師
紐約大學幼教碩士畢業
國際蒙特梭利AMS 三到六歲主教證照
國際蒙特梭利AMI 三到六歲助教證照
輔大幼教學程畢業譯者介紹

第一章：愛孩子前先愛自己

1 妳已經是夠好的媽媽
2 走出原生家庭的傷
3 讓孩子回到他的位置
4 媽媽的羽翼
5 當孩子最好的傾聽者
6 誰來同理疲憊的爸媽？
7 陪你一起尋找答案
8 同住的為難
9 用相信來成就孩子

第二章：優雅管教不動氣

1 我可以請你幫忙嗎？
2 別為難了孩子
3 成為一個不落井下石的大人
4 給素未謀面的爸媽一封信
5 我可以在孩子面前生氣嗎？
6 不著痕跡的機會教育
7 當一個謙卑的大人
8 孩子，你的高敏我都懂

第三章：堅定的爸媽養出獨立的孩子

1 你可以溫柔，但不可以退讓
2 為什麼和孩子好好說沒有用？
3 孩子的藉口，你不必都買單
4 幫助孩子適應界線
5 建立紀律的教養練習題
6 他們要的從不是同情，而是同理
7 讓孩子長出強壯的翅膀
8 邁向獨立之路

【推薦序】
推薦序　讓孩子的生命從平凡變得不平凡
羅寶鴻

我們只是云云眾生裡的其中一個生命，本是平凡。
但有些人卻在這平凡的一生中，立心起願要做一些貢獻世人的事，讓其他人的生命不平凡。
我的好友翩翩老師，就是這樣的人。
今年八月底，翩翩老師跟我聯絡，告訴我她又有一本新書要出版了，問我是否願意替她寫推薦文。
知道這消息，我感到非常欣喜。翩翩一直以來都是一位非常認真、用心的教育者。兩年前她離開了服務多年的園所後，就在台北開設了「牧村親子共學教室」。
這次的新書，我相信會有很多她在牧村裡跟孩子互動的點滴與故事，也會有很關於她與家長互動後的發現，以及對各種教養問題的探討。
對於好友的邀請、對於推薦這本好書，我自然一口答應。
和翩翩老師一樣，我亦從事幼兒教育多年，彼此有著許多類似經驗與歷程。所以在細讀她這次書稿時，我內心生起了很大的共鳴，很多的感動，以及對翩翩這兩年所遭遇到的，有很多的疼惜。
因為我深深感到，這兩年她走在這條路上，確實很不容易。
要幫助孩子發展最重要的兩大因素，不外乎「環境」與「成人」。環境要預備得好並不難，但難的是要預備好一位能看懂孩子、看懂自己的成人。
「牧村親子共學教室」之所以必須存在的原因，或許並不是只為了要讓孩子有良好的環境學習；更重要的是，它要能支持到每位前來的成人有所成長，幫助他們看見目前在教養上的誤區在哪裡，並引領他們走出窘境。
確實當一個老師，難；要當一個好的老師，更難。翩翩過去兩年不但全心全意地將自己奉獻在牧村裡，更積極地踏出本有的舒適範圍，參訪了許多其他領域的老師，進修了很多不同課程，無非是希望能更瞭解孩子，更能幫助到與牧村有緣的家長與孩子。
書稿裡的文字，在在處處都讓我感到翩翩老師對教育的熱忱，對孩子的真愛，以及對家長恨鐵不成鋼的苦心。翩翩知道每一位來到她面前的家長，都希望自己能更好、孩子會更進步，都希望目前孩子的問題，會有改善的方式。
要幫助家長成長，就好比職業運動員一樣，必須要有一位從旁觀察的教練，才能客觀、清楚地看到問題所在，並給予當下具體的改善方式。翩翩老師多年來的職場經驗，不但讓她有能力給予家長循循善誘，讓家長慢慢看見自己的問題，又能給予家長當頭棒喝，讓家長頓然醒悟自己的前非。
很多時候孩子的問題，其實都是由家長而起的。因為孩子在成長過程裡，會透過外在成人與他的互動，來定位與定義自己。如果大人對孩子有所偏頗，孩子的發展就可能有所偏差。
自我價值感低落的媽媽、對孩子過度溺愛的彌補心態、對孩子無意識的討好與犧牲、姿態過低讓孩子處處踐踏的家長、家庭成員排列順序的錯位、過度勞累燃燒殆盡的母親、原生家庭造就自己對孩子的負面影響、過度溫和但缺乏堅定的教養、自由裡缺乏了紀律的規範給予… 這些問題，都是翩翩老師在牧村這兩年清清楚楚看見這世代家長的普遍、共同問題。
這些問題沉重嗎？很沉重。但有方法改善嗎？絕對有。
如果您發現自己有上面所說的問題，甚至多個問題，請不用擔心。讓我們細讀翩翩老師這本書，慢慢找到方法與答案。
因為只要看見，就有改善的希望。只要有盼望，每個人都可以更美好。
雖然我們只是云云眾生裡的其中一個生命，本是平凡；但我們的孩子如果能接受良好的教育，他們也可以變得不平凡。
讓這從平凡到不平凡的生命旅程，從閱讀翩翩老師開始。

推薦序　放...