三大名師聯手出擊，文化大學韓文系扈貞煥、金善孝、鍾長志教授，
共同打造第一本針對國內韓語學習者的寫作學習專書，
為中、高級韓語學習者厚植寫作實力的最佳利器，
也是應考新韓檢中、高級學習者必備的工具書！

◎四大主軸，打造最完美的韓語寫作教材！

市面上的韓語教材這麼多，卻沒有一本是針對韓語學習者在寫作領域上專用的學習書。中國文化大學韓語系扈貞煥、金善孝、鍾長志教授，透過多年的教學經驗，了解一般學習者對韓語寫作深感困難，為想擁有完美寫作實力的您，打造《活用文法之韓文寫作》一書。

本書針對韓語中、高級學習者，透過「文法概要」、「文法知識」、「韓語類義表現與偏誤」、「韓語寫作」等，輔助您掌握寫作的核心技巧，並提高句子的正確表現能力！只要跟著這四大寫作主軸，循序漸進地學習，便可提升以下實力：

一、理解文法概要：從文法單位、品詞、句子組成的基本概念及助詞和語尾，來認識韓語文法的基礎概念，扎實打好文法根基。

二、鞏固文法知識：認識韓語文法的基本概念後，深入了解九大品詞的用法表現、句子的呼應及分寫法，確實認識文法要義。

三、韓語類義表現與偏誤：比較相似用詞的正確與錯誤表現，詳盡說明使用差異，徹底釐清易混淆表現。

四、韓語寫作：說明句子與段落的構成方法及各項寫作技巧，明確掌握長、短文下筆方向。

◎跟著四大主軸循序漸進學習，您不但是韓語寫作達人，新韓檢中、高級寫作科目，也能輕鬆過關！

本書四大學習主軸，即本書的四個單元，一一說明如下：

Part1理解文法概要：先打好文法及句子間相互關係的基本概念
在正式進入寫作之前，要先瞭解的不僅是文法，更要認識構成句子的單位與相互之間的關係，本單元可分為三個部分：
文法的基本概念從認識文法單位的「要素」，到「節」與「文章」的組成；從九大品詞的種類，到了解句子的中心；從句子的敘述語位置，到冠形語等的使用，本章節為您一一解析。

＜例＞
文章（문장）：영희가 꽃을 좋아한다.
語節（어절）：영희가、꽃을、좋아한다
單語／品詞（단어/품사）：영희、가、꽃、을、좋아한다
形態素（형태소）：영희、가、꽃、을、좋아、하、ㄴ、다
音節（음절）：영、희、가、꼬、츨、좋、아、한、다
音素／音韻（음소/음운）：ㅕ、ㅇ、ㅎ、ㅢ、ㄱ、ㅏ、ㄲ、ㅗ、ㅊ、으、ㄹ、ㅈ、ㅗ、ㅎ、ㅏ、ㅎ、ㅏ、ㄴ、ㄷ、ㅏ

句子的基本概念先了解韓語的句子組成，再認識句子在句中的功能或角色，讓您辨識單句與複句的構成。

＜例＞

（1）結構

①名詞＋主格助詞（이/가/께서）
언니가 편지를 썼다.
선생님께서 식사를 하신다.

②名詞＋補助詞（은/는/도 등）
사과는 건강에 좋다.
한국은 겨울에 춥다.
오빠도 일본어를 배운다.

助詞與語尾本章節先讓您了解格助詞與補助詞的概念，接著帶您認識「格助詞」、「補助詞」、「接續助詞」，學習語尾表現及使用。

＜例＞

▪ 助詞緊接於體言後，使體言在句中取得某種資格，或者補充其意義。
▪ 語尾則緊接於用言語幹後，具有連結句子、修飾、以及決定句子類型的功能。

Part2鞏固文法知識：解說各項文法表現及使用
韓語的文法與句子組成不但多樣更是多變，本單元將詳細說明「格助詞」、「補助詞」、「先語末語尾」、「代名詞」、「補助用言」、「否定表現」、「尊待表現」、「被動表現」、「使動表現」、「引用表現」、「句子呼應」以及「分寫法」，讓您知道這些文法的正確表現與使用方法。

＜例＞

1.1.1.動詞

동생이 배를 만들다.

배가 (동생에 의해) 만들어진다.

영희가 편지를 쓰다.    편지가 잘 써졌다.
철수가 문을 열다.    문이 열어졌다.
지섭이 끈을 풀다.    끈이 풀어졌다.

能動詞「-어지다」被動接尾詞
고양이가 실을 끊습니다.
엄마가 그릇을 씻습니다.
엄마가 떡을 썰어요.    실이 끊어집니다.
그릇이 잘 씻어집니다.
떡이 잘 안 썰어져요.    실이 끊깁니다.
그릇이 잘 씻깁니다.
떡이 잘 안 썰려요.

Part3韓語類義表現與偏誤：解說易混淆的相似表現
韓語句子的構成...

第一章 理解文法概念

1.韓語文法的基本概念
1.1.文法單位
1.2.品詞

2.韓語句子的基本概念
2.1.韓語的句子
2.2.句子成分
2.3.單句與複句

3.韓語的助詞與語尾
3.1.格助詞與補助詞的概念
3.2.助詞
3.3.語尾

第二章 鞏固文法知識

1.格助詞
1.1.主格助詞이/가
1.2.目的格助詞을/를
1.3.冠形格助詞의
1.4.副詞格助詞
1.5.呼格助詞아/야

2.補助詞
2.1.은/는
2.2.만
2.3.밖에
2.4.뿐
2.5.도
2.6.까지
2.7.마저
2.8.조차
2.9.부터
2.10.마다
2.11.요
2.12.치고
2.13.라도
2.14.이나

3.先語末語尾
3.1.尊待的-으시-
3.2.現在的-는/ㄴ-
3.3.過去的-었-
3.4.未來或推測的-겠-

4.代名詞
4.1.人稱代名詞
4.2.疑問代名詞

5.補助用言
5.1.–어 가다/오다, -고 있다
5.2.–고 나다, -어 내다, -어 버리다
5.3.–어 주다
5.4.–어 보다
5.5.–어 두다, -어 놓다, -어 가지다
5.6.–지 않다, -지 말다, -지 못하다
5.7.-어 보이다
5.8.–어야 하다
5.9.–게 하다, -어 지다, -게 되다
5.10.–고 싶다
5.11.–는가 싶다, -는가 보다
5.12.–기는 하다

6.否定表現
6.1.名詞＋이/가 아니다
6.2.動詞、形容詞：안, -지 않다
6.3.動詞：못, -지 못하다
6.4.動詞：-지 말다

7.尊待表現
7.1.主體尊待法
7.2.對象尊待法
7.3.客體尊待法
7.4.尊待語

8.被動表現
8.1.接尾被動法
8.2.-어지다被動法

9.使動表現
9.1.接尾使動法
9.2.-게 하다使動法

10.引用表現
10.1.直接引用與間接引用
10.2.引用縮寫

11.句子的呼應
11.1.主語與敘述語
11.2.副詞語與敘述語

12.分寫法
12.1...

作者序

近年韓語教育在台甚為活絡，此點從2015年台灣區TOPIK應考人數一舉衝破6500人次上可見一斑。新版的TOPIKII寫作領域，所有題目皆由問答形式組成，因此更需高水準的寫作技巧。眾所皆知相對其他部分，一般學習者特別對寫作深感困難。雖然坊間出版了許多韓語會話與文法相關書籍，但卻少見寫作領域、特別是針對中級以上的學習者用書。針對母語人士的國語寫作教育，注重提高作文能力、思考力、以及洞察能力。但針對非母語人士的韓國語寫作教育，其首要目標是開發學習者的寫作溝通能力。有鑒於此，本書主要聚焦寫作的核心技巧，即提高正確的句子表現能力。第一章與第二章先說明韓語語法基礎概念與相關文法；第三章介紹韓語當中特別容易混淆的相似表現；而第四章則介紹句子與段落的構成法，以及短文與長文寫作技巧，此外也包括了分寫法與稿紙寫作方法，以及各類主題文章等內容。

筆者們於教育現場中，深感中級教材之需求，因此嘗試撰寫此書以幫助學者，唯倉促付梓疏漏之處在所難免。往後將聚焦於研究初中級的寫作議題，並預計推出讓初學者更能快速上手的初級寫作書籍，此外也持續補充初中級寫作教材內容。文末尚祈本書能對於韓語學者有所助益。