史上最強日本語類義表現:日本語正確語感瞬間開竅的「表達意圖」分析書 | 拾書所

史上最強日本語類義表現:日本語正確語感瞬間開竅的「表達意圖」分析書

$ 455 元 原價 650

內容簡介

日本3A Corporation(スリーエーネットワーク)正式授權!

書架上一定要有、日語高手也一定要珍藏的

最紮實、最實用,大家的日本語類義表現大全

 

多種相似表達意圖的深度比較、

詳細剖析日語不同的細部與精準表達應用,

你可以成功展現成熟的日語實力

 

用在自學,可以提昇文法實力,

自然應對日本人,讓對方吃驚、稱讚!

用在教學,亦為日語教學者必備,

面對學生的任何提問,皆能輕而易舉地迎刃而解! 

 

搞懂「類義表現」才能讓日語真正升級!
 

「類義表現」就是表現相近,但有非常細微差異的不同說法。眾所周知,日語是一種非常細膩又細緻的語言,同樣的意思,稍微改變一點說法,對於聽到這句話的人來說,就有很不一樣的反應與感受,在台灣日語學習風潮多年不減,因此在坊間,日語的高手日益增多,只要曾用心學過個一段時間的日語,再加上現在輔助的學習資源、網路教學影片繁多,通常要做一般性溝通,大致上都沒有什麼問題了。但是,你有沒有想過『能講能溝通,真的就沒問題了嗎?』

 

有個關鍵的問題,請你靜下來想想:『我真的真的真的(很重要要講三次)已經很了解日本人說的每句話的真義了嗎?還是只是停在囫圇吞棗的階段,一知半解的自我催眠呢?』例如以下四句:

 

1. 新入社員の林さんってどんな人ですか。

2. 新入社員の林さんという人はどんな人ですか。

3. 新入社員の林さんというのはどんな人ですか。

4. 新入社員の林さんはどんな人ですか。

 

這些話的差別於「って、という人(名詞)、というのは、どんな人」用我們的母語中文來思考時都沒什麼兩樣,但是用在日語中,該在什麼場合下講,其實有一些細節上是不同的,說給日本人聽時,有時候弄錯可是會貽笑大方。

 

看到這裡,如果你是日語進階的學習者,對於以上的例子有「我分不清楚」的心虛感,你一定要看本書,讓學習同好及日本人刮目相看。如果本身已經是日語高手,看完本書後,也會改變你對日語的使用概念。如果是初學者,在你打基本文法的基礎時,也可以閱讀本書,加強輔助學習,從學習之初便釐清日語的觀念。

 

教過眾多華語學生的日籍日語教師,完全剖析母語為華語的學生最搞不清楚的日語細微差異

 

本書大量強調日語的「表達意圖」,是由作者市川保子女士在教授日語時,觀察以中文為母語的學生在學習用日語表達時所遇到的困難之處,並加以整理匯集而成的學習書。換句話說,可謂是為了華人而量身訂做的日語「表達意圖」分析書。真正要表達日語時,你每講一句話,就必須考慮到下面這8點才能盡善盡美:

 

(1) 表達的是主觀的想法(個人的情緒或判斷),或是客觀的事實。

(2) 選擇以口語或是以書面語的方式表達。

(3) 說話時的禮貌程度。

(4) 以直接或間接的方式告訴對方。

(5) 要採取委婉的說法或是生硬的說法。

(6) 傳達的事項是否需要特別強調。

(7) 要以簡潔的方式傳達,或是要詳加說明。

(8) 要以正向或是負面的方式表達。

 

例如以下的句子是學日語的人常常感到困惑的:

 

a 阿蘇山へ行ったらいいですよ。

b 阿蘇山へ行くといいですよ。

c 阿蘇山へ行けばいいですよ。

可以去阿蘇山看看喔!

 

上述 a,b,c 提出建議的句子,差異處在於「たらいい、といい、ばいい」,一旦譯成了中文,都是「可以去阿蘇山看看喔!」因此學習者常常會以中文的思維,自由的選句子使用,但其實不同的句子在日本人的耳中會產生不一樣的感受…。首先是「たらいい」,是最口語、一般的使用方法,它表現出的是說話者當下想到的建議,也就是想到什麼就建議什麼時使用;接著是「といい」,這個使用上得小心,因為個人主觀判斷很強烈,會讓聽的人有「就是沒有別的選項,這個建議我必須要接受」的壓迫感;最後是「ばいい」,這個通常是用在期望後句能夠實現的情況,並在使用上要注意,因為「ばいい」可以用在很委婉有禮的句子,也可以用在冷淡的句子裡。依場合不同,用錯句子會造成麻煩,所以學會在正確的情境內說出準確表達自己意思的日語真的很重要,必需謹慎對待。

 

日語教師回應學生眾多問題的知識寶典
 

在台灣每年有許多日語老師投入日語教育界,造就了民間更多的具有日語能力的...

作者簡介

譯者介紹

自序/導讀

 

第36課 「並列、舉例1」

1 名詞的並列、舉例

2 形容詞的並列、舉例

3 形容動詞、「名詞+だ」的並列、舉例

4 動詞的並列、舉例

 

第37課 「並列、舉例2」

1 舉例並引導至評價性的結論

2 舉例並建議「做法」

3 使用並列助詞「の・だの・やら等」的並列、舉例

 

第38課 「無關」

1 ても~ても・~(よ)うと~まいと等句型

2 いくら/どんなに/いかに~ても/~(よ)うと等句型

3 ~によらず・~を問わず・~にかかわらず等句型

 

第39課 「附加說明」

1 ~し・~だけで(は)なく(て)・~ばかりで(は)なく(て)・~うえに等句型

2 ~はもちろん・~はもとより・~はおろか・~どころか等句型

3 連接兩個句子的連接詞

 

第40課 「類似、比喻」

1-1 類似1「~に/とにている・~に/とそっくりだ」等句型

1-2 類似2「帶有評價的類似」

2-1 比喻1

2-2 比喻2

 

第41課 「根據、立場及觀點」

1-1 根據1「外表、外觀1」

1-2 根據2「外表、外觀2」

1-3 根據3「言談資訊」

2立場、觀點

 

第42課 「緩衝用語」

1 主動攀談

2 先表示「這件事先前已經提過」再陳述自己的想法

3 慣用的緩衝用語

 

第43課 「敬語1(尊敬語)」

1-1 敬意對象1「老師與學生的對話」

1-2 敬意對象2「職員與上司的對話」

2-1 敬意對象不在場1「同學之間的對話」

2-2 敬意對象不在場2「職員之間的對話」

 

第44課 「敬語2(謙讓語、鄭重語)」

1-1 對方為敬意對象1「老師與學生的對話」

1-2 對方為敬意對象2「職員與上司的對話」

2-1 敬意對象不在場1「同學之間的對話」

2-2 敬意對象不在場2「職員之間的對話」

 

參考文獻

索引

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