《用美國人的方法學文法【超融入名詞篇】》修訂版 

跟著母語人士的方法，自然而然學會英文文法！

史上第一本將『與日常生活結合』

與『文法概念』＆『單字用法』做結合的文法書！

快放棄「文法歸文法」「單字歸單字」「會話歸會話」的分科式學習，

會讓你永遠搞不懂英文的實際用法！

別讓你學的英文文法，只是書本上死記的知識，或是S+V+O不變的公式！

跟著本書，每天1對話，練出同母語人士的自然文法感！

在最真實的「外國實際生活情境對話」中，

輕鬆熟悉「文法概念」與「單字用法」的運用，

以後不必想、不必背，只憑直覺就能自然用對、流利表達！

◆ 許多人遇到需要用英文對話時，大腦常犯的問題：

先想「單字」→套用「文法、句型」→表達

看似符合「文法規則」，卻是無法融入「情境」、讓人誤解的不自然表達！

由於以往我們在學英文時，不論是教科書、學校老師所灌輸的教學方式，通常是「一個文法規則套用到所有對話情境」，且所做的「聽說讀寫練習」皆必須依照「課本上的文法」來練習。一旦不依照「課本上的文法」來表達，就會被視為「不符合文法」。看似符合文法的英文，卻常常造成與我們對話的英語母語人士一頭霧水、有聽卻沒有懂。

◆ 英語母語人士用英文對話時，大腦習慣的做法：

先釐清「情境」→把「文法要素」活用到「單字」上→表達

依「情境」來使用文法及單字，才能自然地表達

母語人士的文法觀念是融入實際情境之中的，而非一條一條的規則，因此他們不會先思考要用課本中哪一條文法規則，然後再來表達。以paper這個單字來說，根據我們以往課堂上的學習，都認為paper不可數，所以a paper或是papers都是錯的，但事實並非如此。母語人士會依不同的對話情境，來決定適合該單字（或表達）的文法。舉例來說：

．當對話情境是「一張紙」或「缺紙」

此時paper不可數，不會搭配冠詞（a、the）來表達，但會搭配a piece of（一張～）或two pieces of（兩張～）的單位詞來表達「紙張的張數」，或是搭配some來表示某個量的紙張：

Here’s a piece of paper.（這裡有一張紙）

Where can I get some paper?（我可以從哪裡拿一些紙呢？）

．當對話情境是「一份報告」

此時paper可數，搭配冠詞（a、the）來表達「一份（報告）」：

I have a paper to turn in on Thursday.（我有一份報告要在星期四交）

．當對話情境是「所有資料」

此時paper可數，且因為是好幾筆資料，所以是複數形（字尾加上 s）來表達「好幾筆（資料）」：

Can you please look through all these papers for me?（你可以幫我看一下這些全部的資料嗎？）

★ 從「對話情境」中累積「文法」、把「文法」活用到「對話情境」中，才能「自然表達出正確的句子」

母語人士在學習英語時，習慣透過日常生活中的情境來累積新的單字和文法，因此學習是內化與養成英文單字和文法的過程，漸漸將這些概念在大腦中架構出來，自然地表達出正確的句子！

本書解析亞洲學生學習英語的迷思，打破學習英語「文法歸文法」「單字歸單字」「會話歸會話」的分科式學習，讓學習者從「對話情境」來學習適合的「文法」，才能有效地把「文法」活用到「對話」中，自然表達出正確的英文。

本書從與名詞息息相關的文法開始，像是與名詞搭配的「冠詞」「單複數」等，讓讀者再次釐清以前學過但沒學好的基礎概念，並能夠學習最道地的英語文法、會話。作者指出學英語文法不能死記硬背，要從母語人士的角度來思考文法規則，強調學習文法是內化與養成（Acquisition）的過程，並透過情境例句、對話加深印象，並根據這些情境來講出「對」的句子，所以學會正確的文法同時也能增進會話力。

本書特色

◆ 用英美母語人士的思考觀點，詳細解析英語文法概念

作者透過幽默的敘述解說母語人士的思考觀點，帶著讀者一起學習以前一直搞不懂的文法概念，讓讀者以後不僅能熟悉文法概念，在用英文表達時，也能以母語人士的邏輯來判斷適合的...

金峨永

現任：

佛羅里達州立大學英語教師證照課程（TEFL Certificate Course）教師

著有：

《對話學文法【基礎篇】》

《對話學文法【進階篇】》

《有些特別的美國大眾英語》

《美國大眾的當代英語》

《在美國教授的英語文法 Vol. 1》

《在美國教授的英語文法 Vol. 2》

經歷：

佛羅里達州立大學 PHILLIP R. FORDYCE AWARD 得獎

佛羅里達州立大學〈Center for Intensive English Studies〉ESL（English as a Second Language）教師

佛羅里達州立大學〈Center for Intensive English Studies〉系列文法教材著作

佛羅里達州立大學〈Center for Intensive English Studies〉系列文法教學課程開發

佛羅里達州立大學（Florida State University）外國語教育學系碩士

譯者簡介

張芳綺

中國文化大學韓國語文學系碩士畢業，在就學期間曾赴韓國交換一年，因為偶然的機會接觸韓語愛上韓語並踏上學習韓語的這條道路。

CHAPTER 1 冠詞的使用，現在用直覺判斷！
CHAPTER 2 到底什麼是可數，什麼是不可數呢？
CHAPTER 3 到底是進去監獄，還是去監獄會面呢？（與可數不可數無關的無冠詞使用表達）
CHAPTER 4 那麼，不可數的抽象名詞是無條件無冠詞嗎？
CHAPTER 5 我們是一體的！（由許多個聚集成為一個集合名詞）
〈輕鬆一下 1〉對學習英文有所幫助的外語學習理論1：學習與習得

CHAPTER 6 用一個介系詞表達的意思會不一樣嗎？
CHAPTER 7 在生活用語中遇到的多種介系詞表達
CHAPTER 8 努力學習無冠詞用法的同時，為什麼會忽略無介系詞的使用方法呢？
〈輕鬆一下2〉對學習英文有所幫助的外語學習理論2：必須要理解才能活用！

CHAPTER 9 ‘To be’ or ‘Being’, that’s the question! （不定詞與動名詞）
CHAPTER 10 to 不定詞是英語文法界的 LeBron James
CHAPTER 11 赤腳的不定詞（Bare infinitive: 不帶 to 的不定詞） 
〈輕鬆一下3〉對學習英文有所幫助的外語學習理論 3：語言是一來一往！

CHAPTER 12 ~ing 修飾其他詞的時候，是現在分詞，而不是動名詞！
CHAPTER 13 如果現在分詞存在的話，過去分詞也會存在！
CHAPTER 14 觀察動態！（被動語態）
〈輕鬆一下4〉對學習英文有所幫助的外語學習理論4：正確使用文法的祕訣正是檢查！

CHAPTER 15 我是名詞的裝飾！（形容詞）
CHAPTER 16 A，你往後走！（A－形容詞）
〈輕鬆一下5〉對學習英文有所幫助的外語學習理論5：我們應該要依照學習順序來習得嗎？

Epilogue 在學習文法的時候，改變 Mindset 吧！
參考文獻