《大便老師》一書呈現出黃春明的創作理念與生活感悟。〈一個作者的卑鄙心靈〉通篇以戲謔的方式說明一個作者的卑鄙之處，藉以深刻地自省作家的創作心態和寫作方向；〈大便老師〉則生動活潑地描繪黃春明的教育觀，從引導一群小朋友捏泥土做大便的創意教學中，延伸孩子無限的創造力，並以一首有關大便的閩南童謠進行飲食與健康的隨機教育。

黃春明的散文表現了他面對生活的「真」、純正人格的「善」、文字藝術的「美」，讓我們在這個不完滿的世界，仍能感受到一絲文學作品的真善美！

譯者介紹

總序

深自拍

我遇見我了
在舞臺上咳嗽的老人
再見，小駝背
金豆
心裡的桃花源
落幕後的漣漪
陶淵明先生，請坐
一個作者的卑鄙心靈
羅東來的文學青年
給憨欽仔的一封信
好幾千人的眼睛

教育觀

大便老師
孩子是可以期待的
銘謝賜炮
一朵花的背後
玻璃家庭
飯桌上的對話
點心的尊嚴
生命 怎麼教育？

心獨白

王老師，我得獎了
我知道你還在家裡
王禎和的笑臉
記憶裡的紙條——懷念沈登恩
蘇桐先生．您好
和蕭蕭一起玩現代詩

家鄉味

用腳讀地理
羅東味
大腸的味道真美
大地上的三炷香
e人掃墓記
幫你看電影

大便老師


如果你是一位老師；不管是現職、退休了的，或是轉行了的，當有人叫你「大便老師」時，你將做何感想？不管你修行有多高，不生氣，但是不愉快是難免的吧。


我就被這樣叫喊過。還不只叫一聲，因為是在臺北捷運總站，上下車人潮吵雜聲中，有一位先生。大聲連叫了三聲。我聽見了。首先我還不知道那是在叫我。我也是來往人潮的一分子，再怎麼忙，只要一聽見有人大聲叫喊「大便老師」，誰都會好奇地停下來，順著那叫喊的人的視線，去尋找那個被羞辱，被叫「大便老師」的，到底是什麼樣的一副德行。我一下子就找到這個叫喊聲的源頭：那聲音像是衝著我來的。當我看到了那個三十歲左右的青年，然而他的目光和旁邊因好奇而駐腳的人，同一個目標注視我時，我一下子不知所措地驚慌起來。並且那位青年，像破冰般，擠開身邊的人群，快步向我走過來。


「老師！」他很愉快地伸手去握住我還不想和他握手的右手，用雙手拿著它搖。


「你是──？」這個人，在我的腦子裡，一點印象也沒有。稍叫我心安的是，他堆滿了笑容，和親密地拉著我的手。不過還是覺得不自在。


「我是你教我們做大便的學生。」


「啊──！」我拉長驚嘆是健忘老人滑頭的伎倆，利用那一點時間去快速倒帶思索。什麼教他們做大便的事。很幸運，還不至於患了老人癡呆，總算想起來了。「……對對對，那是很久很久的事了，啊哈哈哈，對對對，大便大便……」我把迎向他的笑臉和話語，故意順便掃向還在用好奇的目光鎖住我的旁觀者。這一招有效，我們目光一接觸，一個一個都微笑起來走開了。


對，確實有這麼一件事，當時我臨時客串老師，教一群幼稚園的小朋友用泥土做大便。事情是這樣的！


十七年前吧，我曾在中部鄉間一家工廠任職協理，負責產品行銷，還兼三千多名員工的文教與休閒活動。公司為員工附設的幼稚園和托兒所，也歸我指導。


有一天下午，我去巡園，在教室走廊碰到一位女老師，她小心翼翼地帶一群用盒子裝滿泥土的小朋友。從田裡回來準備進教室。小孩子一碰到泥土，每個人都露出愉快的笑臉，邊走邊討論將把泥土怎麼著的事吧，高興得像一群麻雀吱吱喳喳叫個不停。包括老師在裡面，他們那種樣子，直覺就讓人覺得很有生氣。但是，當那位女老師注意到我在他們背後的時候，我像撞碎了什麼似的，老師突然嚴肅地對小朋友警告他們不要講話。小朋友因為泥土在手上，也在心上，太高興了，所以沒理老師，照樣吱吱喳喳有說有笑。老師更緊張。因為我已經跟近了，老師來不及再警告，她改口大聲地說:「小朋友，你們有沒有說黃協理好？」




小朋友這時東張西望才看到我，很陌生而不帶感情地東一句西一句地說：「黃協理好！」

如果他們剛才那種愉快的樣子，是一只精緻的水晶玻璃作品，這時都摔碎了。我對我的出現，覺得後悔、有罪惡感。另方面也對我們機關行號的工作場所，養成無謂地亂怕主管，或是主管濫充權威教人怕他的這種文化感到心痛。小孩子一下子就被緊張的老師感染，他們也生硬起來，就在這時候，有一個小孩手一滑，盒子一翻，撲刺一聲，一團泥土掉到地上了。旁邊的小孩隨著叫了一聲「哇！」那孩子驚嚇地抬頭望著老師。

「太不小心了！快撿起來。」

小孩害怕地蹲下來，準備把泥土撿起來重新放回盒子裡，因為大家都圍過來看他，他覺得很尷尬。沒想到，他不但沒撿還站起來，很沒自信地指著腳邊的泥土，笑著說：

「看！牛屎。」

「亂講！還不趕快撿起來。」老師更緊張了。但是，小孩子一聽到...