熱銷超過20萬冊，金鼎獎作家王文華最精采的知識冒險故事
結合超時空探險任務 ☓ 社會學科知識
【可能小學歷史任務Ｉ】歡慶十週年，全新換裝上陣，來一趟最刺激的中國文化之旅！

在可能小學裡，沒有不可能的事。
例如，開學前，社會科老師離奇失蹤；例如，一個多月後，來歷不明的玄章老師上任了。
新的社會科玄章老師上起課來好無聊，卻熱衷辦校外教學：
特展上的士兵模型好逼真，看著看著，眼前居然是秦朝兵馬俑製造工廠？
玄奘寺收藏法師的頭蓋骨，一陣強光從骨頭射出，唐朝玉門關瞬間就在眼前；
鎮瀾宮牆上的浮雕刻著鄭和下西洋的場景，但浮雕好像動了一下，難道是眼花了？
茶藝館牆上的皇帝南巡圖栩栩如生，連衣服好像也飄起來──
不會吧，清朝乾隆皇帝真的現身了？！

帶著興奮的心情，好奇的眼睛，推開冒險的大門──
就在捷運動物園站的下一站，可能小學上。課。了！

在可能小學裡，什麼事都「有可能」。只要踏進可能小學，每一節課都精采得不得了。但這麼有趣的學校，卻在最近找來一名上起課來平凡無奇的玄章老師，害得學生昏昏欲睡。

幸好，這裡是可能小學。這次社會課，他們跟著大甲媽祖繞境，在參觀鎮瀾宮的時候，愛佳芬的平安符不小心碰到廟裡的浮雕，把他們帶回了明朝。穿越時空的兩人不僅見識到鄭和從西洋回來的盛況，還被兇惡的白臉太監緊緊追捕……

這次，謝平安和愛佳芬能不能找到那把未來與過去之間的「鑰匙」，回到現代？

◎人物簡介

玄章老師：
「可能小學」新聘社會老師，年紀不大。聽說在面試時，以一堂讓人終身難忘的試教課，讓校長當場決定聘用他。但是，可能小學的孩子卻覺得他的課比午休還無聊，一聽就昏昏欲睡。  謝平安： 可能小學四年一班的學生。父親是公務員，母親在百貨公司擔任櫥窗設計師。他喜歡美術課，家裡收藏了三百多個公仔。上社會課時，意外被帶回古代，經歷了幾次難忘的旅程。

愛佳芬：
可能小學四年一班學生。她腦筋靈活，平時喜歡冒險，因為父親是職棒選手，她打棒球時，總是搶著要擔任投手。她的志願是當一位攀岩教練。她和謝平安一樣，意外的回到古代，經歷許多難忘的事情。

鄭和：
明朝太監。曾奉明成祖的命令帶領兩萬多人的艦隊，七次下西洋。最遠到達今天的非洲，促進中西的文化交流與交通，帶回許許多多奇珍異寶，包括傳說中的神獸——麒麟。

老趙：
五十五歲，但看起來比實際年齡還要老。明朝時，擔任南京寶船廠一級造船木作師，負責鄭和下西洋時的大船監造工作。  大鬍子叔叔： 三十多歲，留著一臉粗獷的鬍子，說起話來中氣十足，上知天文，下知地理，是個十足的萬事通。他曾經跟鄭和下西洋，用牽星過洋術，幫助寶船遠渡重洋。在南京還碰見謝平安和愛佳芬，帶他們躲過管事太監的追捕。

管事太監：
臉很白，笑起來很陰險，為人和他的長相一樣狡猾奸詐。他是皇帝派出的特務，專門向皇帝打小報告，連官員都很怕他。他在南京寶船廠時，發現了謝平安和愛佳芬，帶著手下一路追殺他們。

本書特色

1. 最有「哏」的校園冒險故事：結合快閃冒險☓時空穿越☓闖關尋寶，可能小學的歷史課，把一切不可能變成可能！

2. 最親切的中國歷史入門讀物：補充國中小階段社會科知識的不足，幫助學生掌握中國歷史的發展重點，累積國中歷史科學習的先備知識。

3. 最活潑的知識學習途徑：跟著主角認識中國史上重要人物，認識各代風俗民情，欣賞藝術成就，藉由體驗式的歷程將知識立體化，是最有效的知識學習方法。

4. 最嚴謹的審訂團隊：延請專家學者專業審訂推薦，為孩子的知識學習把關，呈現專業的多元觀點。

5. 最具主題情境的版面設計：以情境式插圖為故事開場及點綴內文版面，讓孩子身入其境，展開一場精采的紙上冒險。

6. 最豐富有趣的延伸單元：
˙「超時空便利貼」以「視窗」概念補充歷史知識，增強孩子的歷史實力
˙「絕對可能會客室」邀請歷史中的重要人物與主角對談，透露不為人知的歷史八卦頭條
˙「絕對可能任務」金獎作者親自設計，在任務中遨遊古今，訓練圖像思考能力

書系介紹

【可能小學系列】為金鼎獎作家、得獎常勝軍、暢銷童書作者、資深國小教師王文華的知識冒險故事系列。全系列自2008年上市後至今熱銷超過20萬冊，大小讀者好評不斷，包含【可能小學的歷史任務I & II】、【可能小學的愛地球任務】、【可能小學的愛台灣任務】，以及【可能小學的西洋文明任務】。本系列融合驚險刺激的超時空冒險、體驗式的知識學習，帶領讀者親臨歷史事件發生地，啟發孩子對東西方文明的好奇、想像和探究之心，也為學校社會科的學習奠基，是一套輕鬆有趣的歷史...

楔子──你可能不知道的可能小學
人物介紹
第一章    大甲媽祖繞境
第二章    寶船廠
第三章    煮酸辣湯不能少
第四章    鬥富
第五章    馬戲團進京
第六章    東廠爪牙追來了
第七章    牽星過洋
第八章  平安符失靈了嗎？
絕對可能會客室  明朝的太監都很壞？
絕對可能任務
作者的話  有這麼一種課程
推薦文一  從歷史學習智慧  洪蘭
推薦文二  一趟文化之旅  張子樟

推薦序

一趟文化之旅

王文華這四本【可能小學的歷史任務Ｉ】系列（《秦朝有個歪鼻子將軍》、《騎著駱駝逛大唐》、《跟著媽祖遊明朝》和《搖啊搖，搖到清朝橋》）是所謂的「歷史故事」的一種：藉虛構的男女主角回到從前的某個時空，此時空的人物確實存在於歷史記載中，當時的人事物的敘述必須精確，出現的確實是存在的昔日人物，但只是配角，文物的描繪也必須恰如其分，不可任意杜撰。可以虛構的部分只有情節，例如今人與古人在過去時空中巧遇，形成另一套故事。

作者選取了中國歷史上的四個重要朝代：秦、唐、明、清。這四個朝代武功鼎盛、與外族接觸也相當頻繁，因此文化交流不斷，催生新的文化。當然，與外族接觸不見得完全是主動，有時是大環境所逼，不得不去面對，尤其在每個盛世步向衰微之時，這點清末時期最為明顯。幸好作者選取的是清初國力強盛的乾隆年代，這種顧慮也就自動消除了。

閱讀的三個基本功能

專家學者認為給兒童閱讀的書籍有三個基本功能：提供樂趣、增進了解，與獲得資訊。他們強調，童書的書寫內容必須以樂趣為主，先吸引孩子主動打開書本，然後再從樂趣的描述中帶入「了解」與「資訊」的相關訊息。

細讀這套書，我發覺這三種功能可以並列，沒有先後之分，可以同時達成。四本書的趣味性都很高，但在閱讀當中，作者隨時加入類似「視窗」的「超時空便利貼」（好炫的名字！），增加讀者對故事背景安排的了解，當然同時也提供了不少相關資訊。最後更透過「絕對可能會客室」的問題討論，試圖澄清、說明或解釋該朝歷史最容易被現代人誤會或誤傳的部分，使小讀者看完故事後，同時達成閱讀的三個重大功能。作者用心良苦，值得稱讚。這些隨時補充的有趣歷史小知識，能讓孩子充分理解透過「看故事」而「學歷史」的過程與意涵。

老少三主角

這套書的重要角色有三：謝平安、愛佳芬與玄章老師。謝平安與愛佳芬就像一般的小四男女生一樣：求知欲強，對周遭的一切變動的或不變動的人事物都十分好奇，愛現以力求表現，喜歡動手動腳，觸碰「不應該」觸碰的東西，例如竹尺、象鈴、平安符、茶匙這些連接現在與過去之間的「鑰匙」，然後到相關的朝代冒險走一趟。雖然險象環生，但絕對不致於險遭不測，不然的話，謝平安、愛佳芬哪有機會繼續闖蕩中土、穿梭各個朝代？王文華老師的故事也就沒辦法再說下去了。

或許有人會問，故事中竹尺、象鈴、平安符、茶匙這些所謂的「鑰匙」，與西方奇幻故事中的「過門」（threshold）是否一樣？依據學者的說法，「過門」是介於「第一世界」與「第二世界」之間的一道關卡或通道。「第一世界」指上帝創造的我們生活的現實世界，而「第二世界」則是作家虛擬的空間，所以我們翻開《魔戒》或《龍騎士》時，會發現一張作者繪製的地圖、一個我們現存世界找不到的地方。如果故事熔現實與奇幻於一爐時，「過門」就得出現了，例如衣櫥（《納尼亞傳奇》）、月臺（《哈利波特》）、書（《說不完的故事》）等。然而「可能小學」這套書的「鑰匙」雖有「過門」功能，但謝平安、愛佳芬闖入的空間確實存在過，他們是藉這些「鑰匙」回到過去，與古時名人過了一段有趣冒險的生活，「鑰匙」的功能比較接近《湯姆的午夜花園》中，那道湯姆在午夜鐘敲十三響時推開通往花園的門。

看完了上面這段「超時空便利貼」後，我們不能忘了書中...

得獎記錄

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