洪詠善（國家教育研究院課程及教學研究中心副研究員）：隨著書中的時間細流，走進過去的生活與文化空間，喚起每個人心中難忘的小學時光，串起世代間共同的童年記憶與情感。親子共讀的好書，衷心推薦。

放假了！真開心！
這個假期你想做什麼呢？
你知不知道你的父母、祖父母、曾祖父母，
小時候放假的時候做些什麼呢？
三個世代的童年假期，最適合三代共讀的繪本
組成穿越時空的年代劇場

臺灣從戰後至今，隨著時代的前進，小學生的放假生活也在演進，從貧窮的簡單到富裕的多樣，歷經很多變化，但不變的是與家人共度假日，那不論辛苦或享樂的幸福。
現在的小學生如何想像，他們的父母、祖父母、曾祖父母，小時候放假做什麼呢？現在放假跟爸媽出國旅行，有沒有想過從前要幫忙爸媽到市場賣菜？現在出門開轎車、搭高鐵，沒有看過從前城市的三輪車？還有鄉下的牛車？
三個世代的童年假期，透過文字的故事、繪畫的描述，組成穿越時空的年代劇場，一幕接著一幕，帶領小學生從現在回到過去，因了解過去而珍惜現在、展望未來。
放假是童年最美好的時光，放假也讓上學變得更有意義，所以說：放假了！真開心！

系列簡介
初期出版的三本書，以「兒童的文化生活史」為主軸，推出《上學去》、《放學後》、《放假了》共一套3冊，時間軸從1950年到現在，呈現這些年來生長在臺灣這塊土地上的孩子的日常生活情景。同時，也展現歷史與文化軌跡的改變、日常生活樣貌的更替、過去與現今學校生活的不同、每個時代孩子所熱衷的童玩遊戲、日常生活的飲食等，運用強而有力的圖像和故事，向當代的孩童介紹，不同時代的臺灣孩子不同的生活樣貌。

專家導讀
創意架起的時空走廊／曹俊彥老師
 

這是一個很棒的構想，從小朋友的角度來說臺灣近代的歷史！而且將內容限縮在大約七十年左右，與小學生相關連的兒童文化。這段期間，臺灣的國民教育逐漸普及，它的變化因應著時局的變遷，反映著經濟的疲振。更展現了這塊土地的人們勤奮、樂觀、努力向上的精神。更有一些歷史課本不會談或談不到的庶民觀點，會在這兒展現。
 

對小讀者來說，七十年左右的古早，是一個可以摸得到的，真實感十足的歷史。對年長的長輩而言，不論是圖畫的一小角，或文中的一個短句，都能勾起鮮活的記憶片段。
 

在親子共讀，或三代共讀時，小孩子對阿公阿嬤或爸爸媽媽那個時代的探索、想像與好奇能得到滿足。長輩們則將發現，在共讀中有更多的話題可以與孫兒輩共享。
 

共讀這樣的繪本像往日，說故事、談往事，充滿濃郁家庭溫馨的口傳活動。這個創意十足的編輯構想，以三本書來呈現：《上學去》、《放學後》、《放假了》。
 

臺灣是四面臨海又多高山的島國，可是大部分人口都集中在平原地區，山區和離島的小朋友也都有上學！《上學去》一開始的兩個跨頁，先秀出偏鄉地區的小朋友每天上學的特殊畫面，相當有意思，頗有吸引閱讀的功能。接著，以祖孫三代都就讀同一個學校，並且曾經是全世界最大的小學，作為故事的主軸，談到「嬰兒潮」、「少子化」、「社區中心」和「常青班」等很特別的歷史回顧。《上學去》亦涵蓋了學校生活中一些過去才有的行事，如晨間檢查、騎馬打仗和捉頭蝨等等，也都在輕鬆自在的筆下生動活潑的呈現出來。畫家巧妙的在前後蝴蝶頁以學用品和課本的不同，呈現出更多時間推移的痕跡。故事的場景雖是設定在萬華的老松國小，隨著時代的演進，周邊的市容和建物也都在變化著，其實展現了整個臺灣的時代變遷，畫家作畫時，為了呈現大家都記憶猶新的事物，特別用心的找了許多參考資料，真的很不簡單。
 

為了要呈現歷史在學校演進的痕跡。作者巧妙的運用「童話」和「報導」妙筆，將它們陳述出來。讀來不只有趣，更有歷歷在目的感覺。而畫家為了圖畫更加生動，更是具體走訪作者描述的那些地方，從古早留下的一些「局部」慢慢的建構出接近當時的樣貌。在作家和畫家的共同努力下，許多文字沒有出現的細節，在圖畫裡等待老讀者和小讀者去發現，勾引出更多連作者和畫家都沒想過的，時光中流失的往事。
 

以前的人都說勤有益，戲無功，主張人要一直拚命工作。現在的人知道休閒的重要，更知道在遊戲中學習的道理。但這些，其實小朋友老早就知道了。所以放學後，最想做的事就是「玩」。可是時代不同，經濟狀況不同，有些人有時間玩，有些人放學了還得忙家裡的事。現在的小孩大都會有一些玩具，但是也曾經有大人沒有能力，或沒有心思買玩具給小孩。可是，愛玩是天性，孩子們在那種時代怎麼解決玩具的問題？就是自己動手做，或尋找代用品。那些有趣的事物，在《放學後》可以找到。玩具也隨著時代的不同，而有不同的流行。從每個時代常見的玩具可以推測那個時代的經濟、教育，甚至於國際間交流的狀況。作者和繪者將《放學後》設計成童話趣味的遊戲書，由魔法黑貓帶入時光廊道，進入不同時代的同一個空間。以觀察、尋找的遊戲，在圖畫裡搜索那個時代中具代表性的遊戲、玩具和故事中的人物，挑戰成功就進入...

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（順序依姓氏筆畫排列）