宇宙有多大？ 光如何前進？ 萬物由什麼組成？ 又是從哪裡來？ 美得令人摒息的大千世界， 藉由精采絕倫的照片和插圖， 徹底揭開自然科學的奧祕。 ★中小學生培養自然科學實力的最佳百科★ 最佳課本延伸補充教材，完整囊括生物、地球科學、化學與物理學科， 全彩圖解，好讀易懂，清楚解釋知識概念， 符合課綱、小學先修、中學自修、奠定會考實力！ 《中小學生必讀科學常備用書：NEW全彩圖解觀念生物、地球科學、化學、物理（全套四冊）》是一套符合現行課綱，專為國中自然科教材所設計的科學百科。適合中小學生先修，更適合作為課本的延伸教材，無論是課前預習、課後複習，都能在自然科學的學習上事半功倍，更有信心面對升學會考。 本套書最大的特色是採用大量精采照片與插畫，圖解不易理解的知識，以及肉眼無法觀察的自然科學現象，將抽象觀念具象化；無論是學生、家長，甚至是喜歡探索自然科學奧妙的一般讀者，這套書絕對是最佳的入門知識百科。 購買本套書好禮多雙重送！ (1)每冊書送《賽先生科學工廠》購物金！（書腰提供折價碼，消費滿399現折100元） (2)購買套書，回函抽《賽先生科學工廠》科學好禮！（市價共18,230元，共10名） *活動辦法以及獎項請見書盒裡回函活動說明 套書內容 1《NEW全彩圖解觀念生物》 Q：蜻蜓有5萬多顆小眼睛，牠們看到的世界會像萬花筒一樣嗎？ A：這些複眼可以同時看見前後左右上下等所有方向的景色，但是牠們是大近視，什麼都看不清，只能敏銳察覺環境變化，躲避敵人或是捕獲獵物。 從生命的起源、演化與分類開始談起，再逐步介紹生物各界：脊椎、無脊椎動物、植物等，到最後和我們息息相關的人體構造與生理內容，面面俱全。 ■配合課程：七年級上、下學期自然領域的生物課程 ■審訂：邱明成（康軒國中自然與生活科技教科書編寫教師、臺北市立蘭雅國民中學生物老師） 2 《NEW全彩圖解觀念地球科學》 Q：一年中北極會有半年時間看不到夕陽，半年看不到日出，那是什麼情景呢？ A：春分之後太陽位置是略高於海平面，在天空繞一圈，不會下山，稱為永晝；然後每天位置會漸漸變低，直到秋分降到地平線繞一圈之後，就進入永夜，直到春分才會再看到太陽。 將基礎地球科學的內容分為兩個面向，一是鉅觀的天文，包含宇宙的起源、天體介紹，到我們目之所及日月星辰的變化；接著談萬物生存的環境：地球，無論是地球的組成、板塊的構造，或是地貌的呈現，都有精采的圖文介紹。 ■配合課程：九年級上、下學期自然領域的地球科學課程 ■審訂：董家莒（康軒國中自然與生活科技教科書編寫教師、臺北市立南湖高級中學校長、地球科學老師） 3 《NEW全彩圖解觀念化學》 Q：夏季煙火好美麗，但為什麼原本是圓球狀的火藥，卻能在夜空綻放五顏六色的形狀呢？ A：那是因為火藥中摻入一些金屬粉末，每種金屬在燃燒時會釋放不同顏色的光芒，例如銅為青綠色、鈉為黃色、鈣為黃色、鉀為粉紅色。 談述的是基礎化學概念，物質的性質，是由其組成的分子及原子來決定。從微觀，和物質性質息息相關的原子構造、體積、密度、溫度等，到溶解、酸鹼性質、燃燒與氧化還原等原理，利用精采插圖解構那些較難以想像的化學概念。 ■配合課程：八、九年級上、下學期自然領域的化學課程 ■審訂：簡麗賢（臺北市立第一女子高級中學物理教師） 4 《NEW全彩圖解觀念物理》 Q：我們用嘴說話，但海豚卻是用額頭裡的脂肪和同伴交談，這是什麼原理呢？ A：聲音是靠振動傳遞，人類是振動聲帶，但是海豚則是振動額頭內的脂肪，將人類聽不到的超音波發射出去，傳到另外一隻海豚的耳朵裡。 主要探討能量與力，能量是力量的根源，而能量有著不同的面貌，例如電、光、位能、動能、聲能等都是能量的形式之一，彼此之間可以相互轉換。而在萬物之間都存有吸引力，地球重力對我們的影響，讓我們得以安穩生存在地球表面，完成許多事情。 ■配合課程：八、九年級上、下學期自然領域的物理課程 ■審訂：簡麗賢（臺北市立第一女子高級中學物理教師） 推薦讀者 ．對自然科學感興趣，已經略備自然知識的國小高年級生 ．擔心國中課程太難，想要先修的準國中生 ．有預習和複習好習慣的國中生 ．對自然科學有興趣，喜歡知其然，知其所以然的一般讀者 本書特色 特色1：內容符合現行課綱 針對現行國中自然科教材設計，深入淺出，適合小學生先修，更適合中學生自修，作為課本的延伸輔助教材。 •《 NEW全彩圖解觀念生物》適用七年級自然領域的生物課程。 •《 NEW全彩圖解觀念地球科學》適用九年級自然領域的地球科學課程。 •《 NEW全彩圖解觀念化學》適用八、九年級自然領域的化學課程。 •《 NEW全彩圖解觀念物理》適用八、九年級自然領域的物理課程。 特色2：利用圖照、關鍵問句引發好奇心 打破過去教科書或百科全書以文為主的架構，運用精采的照片、插畫與提問，引發讀者的好奇心，進而探索原理。無論是大人或小孩，都能在當中感受知識解鎖的樂趣。 特色3：針對困難內容，詳細圖解 對於抽象、難理解的概念，利用照片、插畫、圖表具體解說，讓讀者有「原來是這樣啊！」的領悟。 特色4：以BOX補充、整理知識與注解 以BOX延伸補充、整理更多主題相關的知識，有助於統整學習，增加知識的深度與廣度。 誠懇推薦 王瑱鴻（新北市立三和國民中學自然科教師） 米蘭（全國生物教師教學討論坊板主） 林厚進（賽先生科學工廠創辦人） 姚宗翰（新北市立丹鳳高級中學生物科教師） 高永遠（臺北市立蘭雅國民中學自然科教師） 孫維新（國立自然科學博物館館長） 張永達（國立師範大學生命科學系副教授、康軒自然教科書生物組召集人） 莊鄰智（臺中市私立明道高級中學物理科教師） 陳啟祥（國立海洋生物博物館館長） 黃俊儒（國立中正大學通識中心教授暨科學傳播教育研究室主持人） 鄭明典（氣象專家） 鄭國威（PanSci泛科學總編輯） 謝伯讓（腦科學家） ＊以上按首字筆畫排序