你眷顧著的 必然也看顧著你 他的同學越來越少人出席，原本熱鬧的課堂逐漸變得冷清。 大人們安慰他、要他不要想太多，對他說：「就當他們剛好都搬家轉學了吧。」「就當他們剛好都出國旅行了吧。」但他無法釋懷，無法這麼輕易地就放手。 他回想起往日和同學間的各種打鬧，各種歡樂與怨怒。那些可愛、可親、眾人一同嬉鬧的日子，固然讓人不捨，而即使當時最讓自己氣惱的狀況，現在都巴不得可以再來一次，他一定一定不會生氣的。 但是，已經沒辦法了。 思念中，他彷彿飄浮到了雲端，和失散了的同學歡聚。 他們彷彿天上的星星，他知道抬起頭就可以看到他們。他們沒有消失，只是換個方式看顧彼此。 每一天都是失望的一天。每一天也是希望的一天。 他醒來，從回憶裡閃回，過往的好的與不好的回憶，都在上方閃爍著，看顧著。 再怎麼不捨，他們都在閃耀，不放棄地閃耀。 接下來的每一天都是思念的一天，也會是感謝的一天。 是的，感謝有他們的每一天，往後也會讓自己抬頭挺胸邁向沒有他們的每一天。 因為每一天都是僅有的一天。 ::編輯筆記:: 記得是五年前，幾米帶來一個接一個飄浮在空中的小孩畫作。不同的孩子處在各種時間與場景中，或白天或晚上，或海邊或鄉間或都市，脫離地心引力飛在空中。 看到這系列的作品，驚喜這完全是幾米創作的爆發。幾米談他如何創作時，總說他的創作要先設定框限，有限制就會激發出創作的能量，挑戰自己可以在限縮的條件上變化出多少種不同的可能。這次他規限自己表現飄浮在空中的孩子，一如當年畫出各種躲進世界角落裡的孩子，或是造型千變萬化的小完美。 那創作這些飄浮孩子的靈感來源是什麼呢？畫面可能是憑直覺而來，但畫作直覺後面的故事有待仔細挖掘。從這些飄浮畫面，幾米慢慢去感受每張畫作構成的背景，探索落筆當下更深刻的動機，把故事從畫面裡勾勒出來。是對於近年天災頻繁的抒發，是憐惜因戰禍流離失所的孩子，這些傷感轉化成了藝術的表現，像遙遠光年外的星星閃爍著隱約的光芒。 如同書中所感嘆的，為什麼這些殘酷與悲傷要這麼早發生？為什麼要孩子去承受這些？世界不會給我們解答，只能靠藝術和創作試著去縫補與撫慰，每一天都是黑暗的一天，每一天也會是光亮的一天。這本繪本是幾米對世界、也是對孩子的憐惜，是我們僅有的、也是最強大的力量。