本書共十二章，首章介紹「學習障礙的意義與特徵」，第2章「 學習理論及其應用」提出學習理論之主要派別。第3章「 學習障礙者的教育評量」介紹評量與安置與安置學習障礙者之系列過程。第4章「 感官並用論的教學原理」介紹各種教學法。第5～11章 亦分別介紹各種常施於學習障礙者的特殊教育理論與教學策略（包括心理牰y言學、心理炟姜g學、知覺炾囮@論及控制學習環境等的教學原理）。最後一章為「學習障礙者的特殊教育計畫」，介紹美國公私立教育機構安置學習障礙者之特殊教育計畫，以為國內運用有關特殊教育原理之借鏡。
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