本書架構分為三大部分，第一部分係由第二章到第五章，追溯學習理論發展沿革，並論述二十世紀前半的兩大主流趨勢；行為主義與完形心理學。第二部分是第六章到第十二章，分別介紹七個當代的學習理論，包括史金納的操作制約、蓋聶的學習條件論、訊息處理論、皮亞傑的認知發展論、維谷斯基的社會歷史觀、班都拉的社會學習論，以及懷納的歸因理論。
每章基本架構都相同，由理論引進實務：第一部分是學習理論，教學原理跟隨於後，最終才是教學上的應用。第三部分亦即第十三章，綜合分析七大理論，並提出技術的角色、學習者之自我概念，以及文化衝擊三大議題，加以探討。足見作者理論與實務兼容並蓄之功力。