語言使用的模式如何影響知識和學習的定義﹖這些模式如何影響學生受教機的平等與否﹖這些模式假定說話者應該具有哪些溝通知能﹖這些模式將培養出哪些溝通知能﹖這是這本書裡，Countney Cazden以一位研究者和小學教師的身分，融合理論與實務經驗所討論的問題。
書中取自英語世界各國之幼稚園到大學教室的師生互動實例，以及Cazden的深入評論與思考，將使讀者在教室互動的形式和內涵、師生互動對學習的影響、說話方式的文化意義和重要性等主題上獲得洞見，在教室裡實際地發動教育意義重大的轉變。
語言使用的模式如何影響知識和學習的定義﹖這些模式如何影響學生受教機的平等與否﹖這些模式假定說話者應該具有哪些溝通知能﹖這些模式將培養出哪些溝通知能﹖這是這本書裡，Countney Cazden以一位研究者和小學教師的身分，融合理論與實務經驗所討論的問題。
書中取自英語世界各國之幼稚園到大學教室的師生互動實例，以及Cazden的深入評論與思考，將使讀者在教室互動的形式和內涵、師生互動對學習的影響、說話方式的文化意義和重要性等主題上獲得洞見，在教室裡實際地發動教育意義重大的轉變。